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亿以内数的读法教学设计及反思

时间:2021-02-24 10:13:02 教学设计 我要投稿

亿以内数的读法教学设计及反思

  教学内容:亿以内数的读法

亿以内数的读法教学设计及反思

  教学目标:

  1.掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。

  2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。

  3.培养合作,探究精神。

  教学重点:含两级的数的读法。

  教学难点:数位上出现0的读法。

  教学媒体:实物投影、数位顺序表

  教学过程:

  一、旧知铺垫

  1、数位顺序表知识.

  让学生回答下列几个问题:

  (1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?

  (2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?

  (3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?

  二、学习新知

  1、教学例2。投影出示数位表:

  千 百 十 万 千 百 十 个

  万 万 万

  位 位 位 位 位 位 位 位

  然后对照数位写上数字.

  ①先让学生尝试读法

  ②比较24960000和2496在数位上的区别。

  24960000含两级的数,其中的”2496”在万级,”0000”在个级,2496是个级上的数。

  ③启发:引导24960000的读法。

  说说各个数位上的数表示什么?

  6表示6个万 9表示90个万

  4表示400个万 2表示2000个万

  读作:二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

  ④讨论:2496与26960000读法的联系与区别。

  二千四百九十六┆

  二千四百九十六┆万

  联系:“2496”不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。

  区别:万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。

  (1)两级的数的读法.写出6407000.

  ①引导观察6407000与24960000的相同点与不同点.

  相同点 : 都是含两级的数.

  不同点 : 6407000个级上有7000;24960000个级上是0.

  ②老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读?

  ③先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上的数(多少万)再读个级上的数.

  板书 : 640┆7000读作:六百四十万七千.

  小结:分级→先读万级上的.数→接着读着读个级上的数.

  (2)每级中见有0的数的读法.

  写出85000300

  ①讨论,尝试读法.

  ②要求按读数的步骤进行;

  三、巩固练习.

  1、课文第5页的”做一做”

  2、课文第8页第2题

  四、课堂总结。

  由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法:先读万级的数,在读个数的数.万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个”万”字.每级中间有0的应该读零(联系两个0或着三个0的只读一个零),没级末尾的0不读.

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