《凹凸的美感》四年级美术教学设计
教材分析
桂版实验教材四年级美术上册第2课《凹凸的美感》是一节手工设计课。本节课是在学生普遍掌握了色卡纸的拼贴和平面造型之后进行的瓦楞纸拼贴画学习。掌握了本节课的知识，又为以后学习色卡纸的立体造型表现打基础。如果能抓住本课教材的最大特点------瓦楞纸独特的立体感和凹凸纹理，进行恰当的制作方法的教授和实践，作品会形成丰富的层次感和肌理效果。
学情分析
四年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维的`过渡期，自我意识逐渐确立，视觉感受能力日趋完善，对有兴趣的事物，观察更专注、更深刻。他们不愿意被人当作小孩，不喜欢将成人的意志强加在自己身上。在绘画时，喜欢使用铅笔、彩色水笔、彩色铅笔等较简单的绘画工具，喜欢没有约束地直接在画纸上随意作画，他们非常注重对绘画对象形象的表现与故事情节的表达。
教学目标
知识目标：通过仔细观察瓦楞纸，让学生感受瓦楞纸的肌理特点。
技能目标： 采用剪、刻、撕、贴等方法，通过自己的大胆想象去表现一件漂亮的瓦楞纸拼贴画。
情感目标：通过创造性地利用瓦楞纸进行实践活动，让学生感受立体表现的独特美感和乐趣。
教学重点和难点
教学重点：通过实践掌握瓦楞纸拼贴画的多种方法制作。
教学难点：能掌握纸材肌理特点巧妙地与自己的创作构思组合。
教学过程
（一）观察体验
1. 引导学生通过观察.触摸瓦楞纸，了解纸材特点
小结；凹凸纹理 立体感强（板书）
2、导入课题 《凹凸的美感》
（二）欣赏质疑、体验探究
1、激趣——欣赏范画、激发兴趣
2、质疑——摸一摸看一看 用什么方法制作
小结；剪、刻、撕、粘贴
3、体验探究——学生尝试四种制作方法
（三）发展认知
欣赏书中示范作品 丰富学生审美体验
小结板书：a.有立体感层次感
b.巧妙利用纹路
c.色彩鲜艳
（四）思维拓展
鼓励学生拓展思维、展开讨论；
1、表现什么内容
2、用什么方法表现
（五）创作表现
1、提出作业要求：同桌合作用瓦楞纸表现一幅拼贴画
a.有立体感层次感
b.巧妙利用纹路
c.色彩鲜艳
2、学生作业、教师随机指导
（六）展示评价
引导学生主要围绕作业要求、展开赏析评价
（七）知识拓展
鼓励学生大胆尝试利用生活中不同的材料表现作品的立体效果
如；橡皮泥贴画、纸泥贴画、树叶贴画等……
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