《小纸船的梦》教学设计

时间：2021-02-24 17:05:03 教学设计我要投稿

《小纸船的梦》教学设计

　　课题：《小纸船的梦》（人民音乐出版社第8册）

《小纸船的梦》教学设计

　　课时：第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词，分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作)

　　课型：新授课

　　教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

　　教学目标：

　　1、将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

　　2、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

　　教具：电子琴、彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔、竖笛、录音机等等

　　教学过程：

　　—、学科整合激趣导入

　　1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

　　2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）

　　3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？

　　二、模仿发声突破难点

　　1．师：满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿、、、、）

　　师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）

　　2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的'声音。（生模仿）

　　师：请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。（师给音高）

　　3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿，进行音程练习。（突破歌曲合唱部分的难点），强调音程的和谐、音色的统一。

　　三、巧妙揭题衔接自如

　　在发声练习的基础上，巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习《小船的梦》这首二部的合唱歌曲（板书题目），旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。

　　四、自主达标合作学习

　　1、视听结合整体感知

　　范唱欣赏要求：第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船，第二段、第三段时，将你感受到的歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图，（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）（荡船）（生画插图）师：你能说说为什么这样画吗？小女孩的理想是什么？

　　2、激趣立志持续发展

　　师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许……（出示相应的多媒体画面）你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。

　　3、自我探究合作学习

　　（1）复习旋律：用竖笛复习吹奏一遍旋律。

　　请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律

　　（2）合作自学：孩子们，让我们用竖笛等乐器分组自学歌词，合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难，作好记号，请同学或老师帮助你，教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。

　　（3）学生提问，在学习中遇到困难的地方，师生一起解决。

　　（4）小组汇报：现在请孩子们汇报自学的情况，哪一组先来？自己的伴奏（第一段齐唱部分一组，合唱部分高底声部各一组，然后一起合，第二段齐唱部分一组，第三段跟老师的伴奏起来，唱好结束句）

　　（5）跟老师的琴完整的演唱歌曲，师纠正唱不好的地方，强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。

　　4、表现歌曲体验情感

　　全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪

　　（1）第一段齐唱部分高声部领唱。（荡纸船）

　　（2）第二段齐唱部分低声部领唱。（荡纸船）

　　（3）第三段全体演唱歌曲。（荡纸船）