《狮王进行曲》的音乐课教学设计

时间：2022-11-17 10:45:08 教学设计我要投稿

《狮王进行曲》的音乐课教学设计（精选11篇）

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《狮王进行曲》的音乐课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《狮王进行曲》的音乐课教学设计（精选11篇）

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的特点，了解图谱的各种符号所表达的含义；

　　2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏，并通过肢体动作来表现音乐形象；

　　3、培养幼儿的合作能力，体验共同表演的乐趣。

　　活动重点：

　　通过反复欣赏音乐，感知、理解音乐特点。

　　活动难点：

　　尝试用打击乐器和图形谱来表现音乐。

　　活动准备：

　　1、《狮王进行曲》CD碟，课件，打击乐器（铃鼓、木鱼各十件）及图片，大狮王面具。

　　2、图形谱，狮王和小狮子图各一张，大黑板，磁性贴。

　　活动过程：

　　一、开始部分（准备活动）：创设情境，引入主题。

　　师：小朋友们，最近啊，森林里可热闹了，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？好，现在就让我们一起去看看吧！（幼儿随着音乐边做动作边进入活动室。）

　　二、欣赏：狮王进行曲

　　（一）以故事形式引导幼儿欣赏音乐

　　师：在这个大森林里，动物们正准备举行一个盛大的狂欢节，当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”，这时，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到！”乐队敲起了锣鼓，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫：“我是森林伟大狮王，大家都来听我说，吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着：“我是森林小小狮王，大家也来听我说，吼~”，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们跳起舞来。听，森林里传来了好听的乐曲，小朋友们竖起你们的耳朵听听看，音乐里面有哪些动物，我们来比比谁的小耳朵最灵！（音乐起，听时老师适当提示小朋友：听到这里你们感觉怎么样？这里跟刚才有什么不同？谁来了？）

　　1、完整地欣赏乐曲一遍，提问：

　　（1）小朋友，听了音乐，你感觉怎样？

　　（2）你听到里面有谁？它们在干什么？（根据幼儿回答模仿动物叫声）

　　2、欣赏视频《狮王进行曲》

　　（1）幼儿安静地欣赏FLASH，感受音乐特点。

　　（2）集体模仿各种动物的动作。

　　现在老师请小朋友们到椅子那儿自己找个位置坐好。接下来让我们来欣赏一段音乐，听听看音乐里面都有谁？小动物们在干什么？（欣赏乐段一）

　　（二）分段欣赏（结合图形谱听音乐，理解图形谱的含义）

　　乐段一：

　　（1）幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁？小动物们在干什么？

　　（2）我们的音乐可以用许多的符号来表示，（出示图形谱一）小朋友们请看上来，这些符号有什么不同？（长短、粗细的线条）这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比较短，我们拍的时候就要轻一点，长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重，我们拍的时候就要重一点，谁能来拍拍？一起来拍吧。这里的跟上面不一样了，应该怎么拍呢？（幼儿自主拍）让我们一起完整地拍一遍吧。好，跟着音乐来，准备开始！（跟音乐看图谱拍节奏）

　　乐段二：（欣赏乐段二）

　　（1）幼儿欣赏一遍，提问：谁来了啊？（教师贴上狮王图片）

　　（2）（出示图形谱二）提问：这是什么？（大脚印）表示谁来了？这些毛毛的圆弧形又是什么意思呢？（表示狮子发出的声音很大，都在抖动了）你找到了几个毛毛的圆弧形？看着这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢？

　　（3）让我们跟着音乐来吧！准备开始！（跟音乐看图谱拍节奏）

　　乐段三：（欣赏乐段三）

　　（1）幼儿欣赏一遍，提问：这回谁来了？（教师贴上小狮子图片）

　　（2）（出示图形谱三）提问：这些脚印跟前面的脚印比，有什么不同？小脚印表示什么意思？圆弧形呢？它们跟上一张的一样吗？为什么上一张的长这一张的短？（叫的声音有的长有的短）这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢？（跟音乐看图谱拍节奏）

　　乐段四：（欣赏乐段四）

　　（1）幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？

　　（2）（出示图形谱四）为什么这张图形谱在上面和下面都有一个符号呢？（表示两种角色一起表演）让我们一起拍拍它的节奏吧！（跟音乐看图谱拍节奏）

　　小结：像这些每个图形都在告诉我们，谁在表演，表演什么？这就叫图形谱。

　　（三）我们一起看着图从头来跟音乐完整地拍一遍吧！准备开始！（幼儿完整地跟音乐拍奏一遍。）

　　三、尝试根据图形谱的节奏分段进行乐器演奏

　　1、老师觉得我们小朋友要组建一个乐队一定没有问题，让幼儿分角色分段尝试演奏。

　　3、全体幼儿跟音乐进行完整演奏。

　　四、共同合奏，欢迎狮王

　　狮王远远地就听见大家演奏的乐曲声可真动听啊！它要来参加大家为它举行的狂欢节啦！我们一起用整齐、动听的演奏来欢迎狮王好吗？准备！（集体听音乐进行演奏）

　　五、游戏：捉迷藏。

　　1、交待游戏规则。

　　2、进行游戏。

　　六、结束活动

　　——玩得开不开心啊？还想不想玩啊？好，那就让我们把这个游戏带回去跟别的小朋友一起玩吧。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇2

　　活动目标：

　　1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

　　2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

　　活动准备：

　　图谱、录音机和录音带

　　活动过程：

　　1、看图谱整体表演乐曲。

　　启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

　　2、分角色表演。

　　（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

　　（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

　　（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

　　3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

　　（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

　　4、复习歌曲：十二生肖

　　活动反思：

　　在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇3

　　教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的表现能力。

　　教学重难点：

　　感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

　　教具：

　　多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、动画激趣；

　　二、师生互动表演；

　　三、欣赏乐曲；

　　聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并模仿；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；

　　四、表演

　　根据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演；情感透视；

　　五、听音乐表演，师生再见！

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

　　2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

　　3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

　　2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

　　今天我们去森林玩游戏，高兴吗?

　　2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

　　今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。

　　音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。

　　今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的'动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

　　7、幼儿之间互换角色表演。

　　8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇5

　　教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的表现能力。

　　教学重难点：

　　感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

　　教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、（放《狮子王》片段1）

　　师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

　　2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

　　二、《狮王进行曲》A段欣赏

　　1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

　　师：动物王国的动物可多了。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？

　　2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！

　　听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

　　（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）

　　3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ① 师弹琴，生模唱两遍

　　② 师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？

　　（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

　　③ 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）

　　④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

　　⑤ 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）

　　4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？

　　三、《狮王进行曲》B段欣赏

　　1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。

　　（放B段音乐）

　　2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）

　　3、师：可以用什么符号来表现呢？

　　4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）

　　我们一起来模仿以下好吗？

　　5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）

　　我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？

　　四、《狮王进行曲》引子欣赏

　　1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？

　　（放引子第一遍）

　　2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）

　　3、师：可以用什么符号表示呢？

　　五、《狮王进行曲》A’段欣赏

　　1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）

　　2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）

　　3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）

　　这段音乐可以用什么符号来表示呢？

　　4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？

　　六、完整欣赏

　　师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演

　　七、音乐剧

　　师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧

　　八、总结

　　师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。

　　今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇6

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

　　2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

　　3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带《狮王进行曲》

　　2、图谱

　　活动过程：

　　1、谈话进入主题

　　今天是狮子大王的生日，你们听他来了！

　　2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

　　在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

　　3、教师用故事讲述自己听后的感受

　　4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

　　①第一段：喇叭吹响

　　②第二段：狮王进场

　　③第三段：狮王高兴的吼叫

　　④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）

　　⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

　　5、幼儿完整的欣赏音乐

　　活动反思：

　　小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇7

　　活动目的：

　　1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲．

　　2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创造性的用各种模仿动作表现出来。

　　3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。

　　活动准备：

　　森林的图片、音乐磁带

　　活动流程：

　　律动————欣赏音乐—————音乐游戏

　　《小鸭》《狮王进行曲》《狮王进行曲》

　　活动过程：

　　一、律动《小鸭》

　　指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？

　　指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿小鸭活动的动作。

　　二、欣赏音乐《狮王进行曲》

　　（一）完整欣赏

　　1、指导语：森林到啦！让我们来看看今天森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。

　　2、幼儿欣赏

　　3、提问：你猜到森林里有哪些动物？

　　（二）分段欣赏

　　1、欣赏第一段

　　（1）指导语：现在让我们一段段的来仔细听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？

　　（2）幼儿欣赏

　　（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？

　　那么这些动物又在干什么呢？

　　（再听一遍）

　　要求：听好以后

　　请幼儿大胆讲述，然后到前面来表演，

　　鼓励其他幼儿共同模仿。

　　和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作。

　　2、第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上。

　　三、音乐游戏《狮王进行曲》

　　指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢？（幼儿自由讲述）好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐，你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去，然后我就表演大狮子来捉你们好吗？

　　要求：

　　1、老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数。

　　2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇8

　　活动目标：

　　1.乐于模仿狮王的步态动作，养成良好的倾听习惯。

　　2.运用绘画、舞蹈、图谱等多维方式，感受进行曲的风格，听辨并区分声音的强弱特点。

　　活动准备：

　　经验准备：知道狮子的形态、动作和习性，已有欣赏音乐的初步经验。

　　物质准备：课件，音乐，小鼓、毛绒道具、串铃等。

　　活动指导：

　　一、出示课件——一片森林，引发幼儿想象和兴趣。

　　引导语：小朋友们，森林里要举行音乐会啦，你们猜猜，会有谁来参加音乐会呢？

　　小结：森林里可能会有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可爱的小金鱼......谁来找找还有谁来了？哇！好多好多小动物都想来参加舞会。

　　二、欣赏乐曲《狮王进行曲》，感受进行曲的音乐特点。

　　1.完整、安静倾听音乐，判断音乐表现的动物形象。

　　引导语：动物们准备了一首好听的音乐，听一听这首乐曲，你想到了什么动物？它的神态是怎样的？

　　引导语：听到这首乐曲你有什么感觉？它让你想到了什么小动物？（狮子）

　　小结：原来是狮王正在威风凛凛地走来啦，这首乐曲就叫做《狮王进行曲》。

　　2.分段欣赏，感受音乐与动物之间的联系。

　　（1）倾听A段音乐，逐出示图谱，引导有节奏的表现狮王脚步。

　　引导语：小朋友听听，狮王在做什么？（播放音乐，模仿狮王走路）它是怎么走路的？我们一起学学狮王走路的样子。

　　（2）重点聆听B段音乐，引导幼儿听辨并区分声音的强弱。

　　引导语：狮王走了过来，他又在做什么呢？（播放音乐）

　　引导语：他在吼叫，他是怎么吼叫的？狮王吼叫了几次？

　　（3）发现狮吼的声音特点，数一数狮吼的次数并用图纸记录下来。

　　引导语：请把你听到的用简单的线条（图形、波浪线、横线等等）把狮王吼叫的声音记录下来，听到几次就记录几次。

　　小结：小朋友都听得很仔细，乐曲中一共出现了四次狮吼的声音，每一次出现都是从低到高再回到低音。

　　（4）运用动作，模仿表现狮吼的特点。

　　引导语：谁能用身体来表现狮王吼叫的声音？狮王吼叫完会做什么呢？（打招呼）

　　（5）随乐出现图谱，欣赏C段。

　　引导语：这段音乐有什么变化？狮王在做什么？（狮王跳起了舞，你们可以学一学狮王跳舞吗？）

　　三、感受节奏，跟随曲有节奏地模仿表现狮王形态。

　　1.随图谱完整倾听乐曲，感受进行曲节奏。

　　引导语：请小朋友完整的听一遍，一边听可以跟着节奏做你们喜欢的动作。

　　2.游戏：我们要跟狮王一起玩游戏咯，小朋友跟着狮王提示的动作，一边听一边有节奏的做出相应的动作。

　　2.分组扮演狮王，跟随音乐有节奏地模仿狮王威风凛凛的神态和步态。

　　引导语：小朋友想扮演狮王吗？

　　要求：老师准备了毛领，还有串铃和小鼓，请你们分成三组，选择好自己的道具，记录在白板上，拿到毛领的孩子要快速的打扮成狮王，串铃和小鼓要跟着节奏为他们伴奏。

　　四、出示队形图和小鼓，游戏——综合表演《狮王进行曲》。

　　1.引导语：大家跟着狮王围成大圆圈，请小鼓手有节奏地伴奏，神气的小狮王们要表演咯！

　　2.完整模仿表现乐曲《狮王进行曲》。

　　3.引导语：小朋友，音乐会结束了，小动物们都准备退场啦，我们跟它们说再见吧！

　　五、活动延伸：在音乐区投放音乐、狮王和小动物们的头饰、乐器引导幼儿进行再次创编动作，演奏表现音乐。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇9

　　活动目标：

　　1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

　　2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

　　3、探索用身体动作表现音乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

　　2、为什么说狮子厉害？

　　二、欣赏音乐课件。

　　"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）

　　教师提问：

　　1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

　　2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

　　教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

　　三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

　　1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

　　2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

　　3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

　　4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

　　四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

　　五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

　　六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

　　七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

　　活动反思：

　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

　　不足之处：

　　1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

　　2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

　　小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇10

　　活动目标：

　　1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

　　3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

　　4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1：完整音乐一段，分开三段音乐

　　2：图谱

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

　　二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

　　1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

　　2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？

　　下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

　　孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

　　三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

　　1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

　　孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？

　　2、欣赏全曲，完整表演。

　　排练完成了，我们的演出马上就要开始了！

　　活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

　　奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

　　教学反思：

　　我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

　　《狮王进行曲》的音乐课教学设计篇11

　　设计意图：

　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

　　活动目标：

　　1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

　　2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

　　2.多媒体课件。

　　3.音乐图谱。

　　4.两种打击乐器。

　　5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

　　活动过程：

　　一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

　　二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。

　　在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　三、播放动画片并提问：

　　1．这个故事里有谁？

　　2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）

　　3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

　　四、看图谱听音乐。

　　1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

　　2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？

　　3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

　　五、欣赏音乐。

　　1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

　　2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

　　3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。