《蚯蚓的选择》的教学设计
教材分析
1、蚯蚓的选择，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明、半边暗的纸盒里,观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中,盒子里的温度、湿度条件都一样,只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果,并观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中,只有土的干湿条件不同,其他条件都相同。请学生猜测实验结果,观察、记录实验。在这个实验中,蚯蚓会爬向湿土的一边。
2、认识动物对环境的需要和适应。是让学生具体分析一些动物的'生活需要,从而让学生认识到,动物生活也需要一定的环境条件,体会到自然事物是相互联系的。
学情分析
本班学生对科学学习的积极性较高，特别喜欢到大自然去玩，对动物好奇，男生好动手，女生爱思考。科学课的作业是完成的做好的。
2．学生不会观察，不知道怎样去观察，观察能力较差，学生认知只是停留在感性基础上
3．学生实验过程思路不够清楚，是学生形成本节课知识时最主要的障碍。
教学目标
知识与技能：弄懂科学概念：动物生活需要一定的环境条件。
情感与价值观：体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。
过程与方法 :实践与观察
教学重点和难点
教学重点：如何设计对比实验。
教学难点：在设计对比实验中严格控制变量、并注意收集实验数据用事实说话。
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