初中数学观摩课《位似》教学设计
教材分析
本节所处的章节《相似》是作为图形的一种变换提出来的，本节内容是在学习了相似的有关知识的基础上进行，是研究一种特殊的相似图形---位似，主要任务是学习位似变换的相关知识及应用，掌握利用位似将一个图形按要求进行放大或缩小。
学情分析
本节课由于借用了学生上课，学情不是很明朗。但是根据教材呈现的顺序，学生是在学习了相似的相关知识的基础上进行学习，已有了一定的基础。可以采用以旧引新的教学方法，利用任务1开始，引导学生自主的交流、小组合作探索完成本节课的内容应该可以顺利完成。
教学目标
知识技能：
1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的相关知识．
2．掌握位似图形的.画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．
过程与方法：
学生经历对位似图形的观察、画图、分析、交流，体验探索得出结论。
情感态度：
经历将一个将图形放大或者缩小的过程，培养学生动手操作的良好习惯，体会本节的实际应用价值和文化价值。
教学重点和难点
1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图．
2．难点：利用位似将一个图形按要求放大或缩小．
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