我家门前的海教学设计
教材分析
第二单元是以神奇的自然景观为题材，以“注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章采用那些表达方法”为专题，共编排了五篇课文。其中，《我家门前的海》是略读课文。它以一个渔家孩子的眼光来写大海，不仅写了大海的美丽，还写了人与海是息息相关的，使学生读了以后能感受到大自然的美，更能感受到人与大自然的和谐，进一步增强对大自然的热爱。教学中主要着重理解在“我”眼中“我家门前的海”是怎么样的，为什么是这样，理解时可分为三个层次：像什么——为什么像这样——作者要告诉人们什么。此外本文最大的特色是语言优美，尤其是排比句居多，这些排比句的使用能使我们感受作者对海洋的深切的喜爱。足见这也是朗读教学的好教材，因此，也应抓住重点词句，对学生进行朗读训练，进而提高朗读水平，使学生在朗读中感悟，体会课文内容，感受作者的心情，突破教学重点。
学情分析
五年级可以说是小学学习的转折期，学生已经具有一定的独立思考能力和阅读能力，可以着重培养学生的自学能力，尤其是阅读课文的'教学。因此，授课前我就让学生做好预习工作，扫清课文生字新词，了解课文的大致内容。在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感悟。
教学目标
知识与能力
1、正确认、写本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，了解“我家门前的海”的样子。
3、了解文中的比喻、排比等修辞方法。
过程与方法
1、抓住重点词句，体会、理解文中重点语句的意思。
2、通过多种形式的读课文，自行体会作者与大海之间的感情。
情感态度与价值观
激发学生对大海的无限深情和无比热爱。
教学重点和难点
重点：了解“我家门前的海”的样子。
难点：体会作者与大海的深厚感情。