What can you do?优秀教学设计及反思
教材分析
本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do?I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t. 难点是A、B部分的Let’s talk和要求四会掌握的动词词组。本单元最大的特点就是Let’s learn. 部分出现的全是词组，这也是本单元与其它单元最大的不同之处，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此应当分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
学情分析
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。因此，在教学中应注意以旧引新，相应的.降低教学难度，也能带领学生温故知新。本单元教学内容与学生日常生活联系密切，教学中要注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表达。
教学目标
a. 能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
b. 能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
c. 理解字母组合or,all,pl,pr的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
d. 对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
教学重点和难点
教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述。
教学过程
Step1: Preparation
1. Let’s sing: Colour Song.
2. Let’s do. 老师播放四年级上册的U1中的Let’s do 的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并作动作。
Step2: Presentation
1. 单词导呈。
a. 教师从let’s do中引出词组sweep the floor, clean the bedroom，并出示词卡，要求学生拼读。
b. 教师拿起教室的洒水壶开始浇书橱上的花，同时对学生说：I can water the flowers.并请一位同学上台边浇花边说I can water the flower.台下的同学也一起边说边做动作。教师板书后指导学生拼读。
c. T: What time is it now? It’s ten, it’s time for lunch, Let’s cook the meals.同时出示单词卡片，学生边说边做动作并拼读词组。
d. 教师拿起门后的垃圾桶边做倒垃圾的动作边说“I’m helpful, I can empty the trash.学生学说句子并做动作。
e. Let’s chant. 老师在教授完新单词后，改编一个chant, 让学生拍手吟唱。
Sweep, sweep, sweep the floor.
Cook, cook, cook the meals.
Water, water, water the flower.
Clean, clean, clean the bedroom.
Empty, empty, empty the trash.
I’m, I’m, I’m helpful.
2. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
3. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。
Step3: Practice
Let’s play (猜一猜)
a. 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
b. 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。
Step4: Progress
1. 看图，将两列单词连线。
sweep the meals
cook the floor
clean the flowers
empty the bedroom
water the trash
2.做基础训练30页Ⅰ、Ⅱ题。
Homework：搜集含有相同字母组合的单词，然后与同学进行交流。