关于《What’s your favorite food?》的教学设计
教材分析
本课选自五年级上册第三单元，通过复习关于食物的词汇，让学生掌握单词tasty，salty，sweet，sour，fresh的听、说、读、写，并能初步运用这些单词对一些食物进行简单的描述。这一单元所讨论的话题是食物，这是学生们都比较喜欢的一个内容。对于食物各种味道的讨论也能引起他们的'兴趣，他们乐于学习和接受。我将从学生感兴趣的地方入手，让他们积极参与到学习实践中来，使他们通过学习能获得学习英语的成就感和喜悦感。本单元重点学习围绕食物展开的单词和句子，课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在讲课中可以采用以旧带新的方式引导学生学习，本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let’s try 放在Let’s talk之前，为Let’s talk的教学做铺垫。
学情分析
五年级的学生通过三年的英语学习，已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识，因此，对于五年级的学生进行英语教学时应注重大量的语言输入和输出，充分拓展学生的思维，让学生在情境中学习新知识，并在真实的生活情境中应用新知，体现语言的的真实性和生活化的特点。
教学目标
1.知识目标：
（1）、学生能够听说读写四会掌握单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy。
(2)、学生能够运用I like…,it’s …,it,s myfavorite.等日常用语来进行简单的交际。
2.能力目标：
能够在实际生活中正确运taste,salty,sweet,sour,fresh,healthy等词对一些食物进行简单的描述。
3.情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点和难点
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy .
2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。
教学过程