《蚯蚓》教学设计与课后反思
教材分析
1、蚯蚓体呈圆柱状，细长，各体节相似，节与节之间为节间沟。蚯蚓围口节为第1体节，口位其腹侧，口前叶下方。肛门在体尾端，呈直裂缝状。自第2体节始具刚毛，环绕体节排列，称环生，体长约60mm-120mm，体重约0.7-4克。最大的有1.5kg。生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。在11节体节后，各节背部背线处有背孔，有利于呼吸，保持身体湿润。蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点。
2、采用不同方法去观察蚯蚓，以认真、细心的态度有目的、有步骤地观察，让学生们爱护小动物。
学情分析
1培养学生亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
2、经历和体验从整体到局部的.观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
教学目标
1 1、科学知识：使学生获取关于蚯蚓的各种知识，能说出蚯蚓的外形特征；
2、科学能力：培养学生搜集资料和初步整理资料的能力。
3、情感价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重点和难点
教学重点：经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。
教学难点：对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
教学过程
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