九年级英语教学设计
教材 分析
1.本节课通过介绍不同的英语学习方法引出本单元的话题,继而谈论不同的学习方法的感受和给学习带来的效果。
2.本节课教学内容十分贴合学习的实际情况,无论优生还是学习有困难的学生都会非常感兴趣,会有所收益。
学情 分析
1.我校是农村中学,许多学生对英语不够重视,认为学习无用,而且有的经过七八年级两年的学习,成绩滑落,跟不上,甚至有的已经听不懂。
2.学生基础较差,开口能力更差,有的根本不愿说。有的甚至连单词读音都读不准。
3.学生可能对“Verb+by”with gerund结构不太熟悉。学起来有障碍。
教学目标
1. 语言目标:掌握语言结构“verb+by”with gerund;掌握句型:What about ...? Why don’t you...?; 学习词汇:flashcard ,take notes,frustrating,what about...
2. 认知目标:联系实际谈谈自己学习英语的方法,运用本单元出现的动词短语。学生能运用“verb+by”with gerund结构,学会谈论怎样学习,以及能给学习有困难的学生提供建议。
3. 情感目标:通过对学习方法的.学习,培养学生用正确而且科学的方法做事,明白“一份耕耘,一份收获”的道理。
教学 重点和难点
1. 重点通过对句型“How do you study for test?I sdudy by doing...”的练习,学习英语学习方法。
2. 语言结构“verb+by”with gerund 的掌握。
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