Lesson5What can you see教学设计及实录
教学目标、
A.能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。
B.能抓住重点句，做替换练习。
C.口语交际。
Can I read the book?Yes,read it ,please.
能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学内容分析
本课的话题是“动物”，通过主题句型“Can you see ...?”“What can you see?”和“How many can you see?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。
齐齐和伊芙的对话中，齐齐误将sheep读成ship,伊芙加以纠正，实际上这也是学生常犯的错误。通过学习这段对话，可让学生分清[i:]和[i]的区别。
另外，第一段中“Can I read it?”中的can，与后面“What can you see ?”中的can用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“请求许可”。can的`这种用法将在以后学习，本课中只要求能理解即可。
教具准备
图片。
教学过程
T：Class is begin .(上课。）
M: Stand up,please.（起立。）
T: Good monrning,class.（同学们，早上好。）
S: Good monrning,teacher.（老师，早上好。)
M: Sit down,please.（坐下。）
一、听儿歌，导入课题。（What can you see?)
T：请同学们听儿歌，看画面，说一说，你看到了什么？
指名学生回答。
（ You say.你来说说。）
S: sun(太阳）。
tree(树）。
duck(小鸭）。
T：你看到了几只小鸭？
S:two /three/four/.
T:Very good,sit down。
“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)
“你看到了几只小鸭？“用英语怎么说呢？（生:How many can you see ducks?)
看来大家都预习了课文，很好。下面请
Open your book to page twenty-one.（请打开课本21页），lessons 5.
（请同学们齐读课题。）
师板书课题。
What can you see?
今天我们要学习这一课的第一部分Let”s talk（谈话）。这是一段关于动物话题的对话。以前我们已学习过许多动物的英文名称，谁能用英语说一说下面这些动物的英文名称呢？
dog pig chicks and hen cat and duck
bird monkey and elephant sheep
（指名学生回答。）
注意区分sheep[i:]与ship[i] 。课文的对话中，Qiqi误将sheep读成ship,Eve加以纠正，实际上这也是我们常犯的错误。
二、讲新。
1、下面请同学们根据“自学指导”自学课文对话，6分钟后检查学习情况。
自学指导
A．试读对话，初步了解对话内容。
B．再读对话，利用学过的单词试译对话。
C．品读对话，抓住重点句，熟读练习。
a.Can you read it?Yes,please.
b.What can you see in the book?I can see a green tree.
c.How many can you see？Three.
d.Can you see a pig? Yes,I can.
2、学生自学，师巡指导。
3、检查学生自学情况。
（1）谁愿意和老师一起表演一下对话内容？
（ 准备一书包，里面装一本图画书，书中一页上面有一棵树，树上三只鸟；另一 页上面有一头猪和一只绵羊。）师指名学生做对话练习。
(师扮演Qiqi,生扮演Eve.)
T : That’s in your bag?
S: A book.
T: Can I read it?
S: Yes,please.
What can you see in the book?
T: I can see a green tree.
S: What can you see in it?
T: I can see some birds.
S: How many can you see?
T: Three.
S: Can you see a pig?
T: Yes,I can.And I can see a ship,too.
S: A ship?No,it isn’t a ship.It’s a sheep.
T:Oh,yes.
（Very good,sit down,please.)
（2）、谁还愿意同老师一起表演对话？
(可以换其它动物图片，替换练习。）
（3）、同桌合作表演对话。（自由选择图片，替换练习。）
( 4 )、下面请同学们听录音，跟读。（师指导正音。）
( 5)、学生逐句翻译成中文。（师引导学生理解“Can”的不同用法、名词的复数形式 （birds）、“How mang”的意思。）
（6）、学生质疑。（同学们有那些不理解的单词和句子，有哪些不懂的地方提出来共同解决。）
三、巩固练习。（作业）
根据图画提示写出单词。
This is farm(农场).It is ( )big.But it ( )very beautiful(非常漂亮）.
What can you see in the farm？ Look!There are ( )( ).
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