小学科学太阳钟教学设计

时间：2021-02-23 14:53:37 教学设计我要投稿

小学科学太阳钟教学设计

　　教材分析

小学科学太阳钟教学设计

　　1．知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。

　　2．了解古代的计时工具日晷及其原理。

　　3. 能做用太阳的影子表示事件的“钟表”

　　4. 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。

　　学情分析

　　探究是学生自主学习科学的一种方法，把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。引导学生探索研究太阳钟的制作原理，让学生亲身体验太阳钟的用处，使学生意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

　　本课承上课，以有关太阳钟的活动为载体，引导复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。

　　教学目标

　　1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。

　　2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器

　　3、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

　　教学重点和难点

　　重点:了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。

　　难点：根据当地的维度制作太阳钟。

　　教学过程：

　　（一）铺垫孕伏

　　师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的.时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟

　　（二）探究新知

　　1．初步认识太阳钟：介绍牛顿的故事,听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？

　　2.探究日晷原理

　　a．介绍日晷：

　　b．制作日晷：利用学具袋里的材料自己制作日晷，教师指导。

　　教师小结：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。

　　3.认识手掌日晷,手掌日晷并出示示意图

　　手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的（教师带领同学们实践体验）：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。

　　4请两组同学上台演示，台下同学说说指向的时间

　　(三)认识古代计时器

　　1．人民的智慧是深不可测的，在古代人们用来计时间的方法还有很多。我们来看看这些计时器（出示计时器挂图）。

　　2．同学们在小组讨论它们都是利用什么原理计时的之后教师小结。

　　(四)归纳知识：无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？这节课你有什么收获？

　　请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。

【小学科学太阳钟教学设计】相关文章：