英语八年级Unit 2教学设计
教材 分析
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。
《英语（新目标）》八年级（下）Unit 2第一课时以对话的形式呈现怎样谈论问题以及建议，这是本课也是本单元的重点。我为本课设计了一个中心任务──根据自己存在的问题，向同学寻求建议。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。课前我为本课确定了几个教学任务或目标，在此基础上，逐步细化，将分解后的`小任务落实到若干个教学活动中去，使学生能随着活动的完成而掌握知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。
学情 分析
学生在八年级上册第2单元“What’s the matter?”中已学过询问病情、给出建议和情态动词should/shouldn’t的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又有亲身体验的话题，所以在学生掌握了“谈论问题及提出建议”的基本用法后就可以让他们自由谈论各自的问题或向同伴提出合理的建议。
教学目标：
(一)知识目标
1. Key vocabulary：
Keep out; play; argue; wrong; What’s wrong?; style; out of style
2. Key structures:
What’s wrong?
My clothes are out of style.
Maybe you should buy some new clothes.
(二)能力目标
To train students’ ability of communication and listening skill.
(三)情感目标
1. To be interested in taking part in all kinds of activities in an English
class.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. Train students’ communicative conscious. To speak out their thinks and
wills.
教学重点：
1. Key vocabulary：
Keep out; play; argue; wrong; What’s wrong?; style; out of style
2. Key structures:
What’s wrong?
My clothes are out of style.
Maybe you should buy some new clothes.
教学难点：
Learn to give advice using “should”.
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