《敬业与乐业》优秀教学设计
教材分析
课标中对本节内容的要求；本单元选取的课文都是在人类的精神世界里，一些表现一代文化大师思想风采的文章。学习本单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
《敬业与乐业》是一篇杰出的演讲辞。文章开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业与乐业”的主旨；接着论述有业的必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文学习本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的'精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。
学情分析
1．九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对议论这种表达方式并不陌生，但对相关知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。
2．学生认知发展分析：学生毕竟年龄尚小，他们对生活的体验与理解有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们自身的生活体验相结合，鼓励学生大胆质疑。
教学目标：
知识与技能:
1.理解“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词语。
2.积累记诵文中的经典语句、格言。
3、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
过程与方法：
1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
情感态度与价值观：
感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
重点：
1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
突破方法:通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲辞的特点。本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。
难点：对：“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
突破方法:结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出两种论证方法，进行小论文和论证提纲的写作。领悟作者精神旨意时，结合学生生活、学习的体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超先生提倡敬业与乐业的良苦用心.
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