What day is it today教学设计

时间：2023-07-07 10:34:24 教学设计我要投稿

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　　教材分析

What day is it today教学设计

　　1、本课是科普版小学英语六年级 Lesson10 What day is it today?

　　2、本课主要围绕一周内学生每天的校内与校外的活动情况这一话题来展开描述与谈论。

　　3 、本课通过两两说、小组说、编演对话，改编歌曲，阅读故事等形式，既能鼓励学生多说、多练、激发学生学习英语的兴趣，又能鼓励学生综合地运用语言并进行口头表达。

　　学情分析

　　1.本节课的教学对象是小学六年级的学生，学习英语的兴趣浓，喜欢网络环境下听、说、读、演的自主学习形式。

　　2.在语言知识方面，学生已经掌握了各种球类运动的表达，并能利用句型Do you like football? Does he/shelike basketball? What do you like? What does he/she like ?来表述与谈论自己和别人喜爱的运动项目.由于学生已经积累了很多句子结构，可以通过已学句子结构来学习新知，这样给学生容易接受和掌握。

　　3．本课的句子结构：What day is it today?及其回答都在日常的交际用语当中接触过，学生学起来都十分的容易。

　　4.对于贴近生活的学习内容，学生的学习积极性和主动性也较高。

　　教学目标

　　1 、知识目标：

　　1．通过自学会认读本课的课标单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week, day，并能将这些词在实际情景中运用。

　　2．通过自学会说并能够运用相关的句型：What day is it today? It’s Monday today.运用该句型生产对话并与同学进行对话。

　　2 、能力目标

　　1．培养学生用英语简单表达一周内校内外的活动情况,并能介绍别人活动情况的口语交际能力。

　　2．在网络环境下培养学生自主学习和合作学习的能力。

　　3 、有关情感、策略等有关目标

　　1．情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。

　　2．学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生教师设计的Pair work、Group work、play and act等活动来进一步培养学生合作学习的意识。