《北京的春节》教学设计及反思素材

时间：2023-07-05 04:00:12 教学设计我要投稿

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《北京的春节》教学设计及反思素材

　　《北京的春节》第一课时教学设计

《北京的春节》教学设计及反思素材

　　一、创设情境，导入课题

　　1. 我们是怎么过春节的？（春节是喜庆的节日，是团圆的节日！）

　　2. 一起去看看老北京的孩子是怎样过春节的？（童谣）小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

　　3. 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知，解答疑问

　　1.请同学们自由地读一读课文，读准字音，读通句子，同桌之间互读检查。（出示生词，集体认读）

　　2.默读课文，想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？如果有不理解的地方，做上标记，等会儿提出来。

　　（1）整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

　　（2）交流读懂的地方和不懂的地方。

　　A.在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：

　　腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。

　　初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

　　B.还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：

　　空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。

　　逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。

　　残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。

　　三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯

　　1．了解北京的春节有多长时间。

　　北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）

　　2．默读课文，合作填表。

　　在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。

　　3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。

　　（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。

　　（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）

　　四、自由朗读，练习难读的句段

　　1．自由练读：通过阅读填表和互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

　　2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。

　　五、总结

　　这节课，我们学会了生字新词，了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。最后，以老师根据课文编的一首童谣结束我们今天的课，一起读一读：老北京，过春节，腊月初旬就开忙。腊八粥，家家熬；腊八蒜，色味甜。二十三，鞭炮响，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩儿忙不停。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。

　　板书：

　　6.北京的春节

　　团圆热闹喜庆祥和

　　教学反思：本文是人教版小语第十二册第二单元的一篇讲读课文。作者老舍用“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国传统春节习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，结构清晰。

　　教学这一课，我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题；接下来略读课文，理清文章的写作顺序，知道作者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间顺序列举出这些日子；然后让学生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗习惯，并完成表格填写；最后，练习朗读，训练学生的朗读能力。针对本课的教学实际，结合教学过程，我作出如下反思。

　　做得比较好的方面是：

　　1、本课教学设计合理流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基本上达成预定的目标。

　　2、教学分析中贴近学生生活，教师注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。

　　但是，这一节课，依然有几点做得不够：

　　1、由于教师的心理素质欠佳，看到听课的老师有些紧张，课堂上语言不够简洁，略显啰嗦。

　　2、感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生积累语言的目的。

　　篇三：老北京的春节教学设计与反思

　　《老北京的春节》教学设计与反思

　　【教材分析】

　　《老北京的春节》是北师大版三年级语文上册第12单元《过年》中第二篇主体课文，这篇文章是我国著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。文章共有7个自然段，语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，编排此文，旨在丰富学生的见识，让学生在领略老北京新春独特风情民俗，领略老舍先生简洁生动的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。

　　【学情分析】

　　有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。

　　【设计思路】

　　虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用朗朗上口的童谣，激发学生的兴趣。学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的

　　热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“作业超市”，从而达到课内课外的有机结合。

　　【教学目标】

　　1．了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

　　2．通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

　　3．有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

　　【教学重点】

　　【教学难点】

　　1.结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”、“守岁”等词语。

　　2.通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学准备】

　　过年童谣的课件

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入提示课题

　　（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。

　　师：听完童谣，你想到了什么，一起来说一下！

　　生答

　　师：板书：（春节）春节你熟悉吗？来说说吧。

　　生交流

　　师：提起春节，咱们真是有说不完的话，今天我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。

　　（课件：老北京过春节的图片。补充课题：老北京的春节。齐读课题。）师：这是哪儿的春节？

　　（引导学生再读课题，突出“老北京的”几个字。）

　　师：想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！

　　（生自由读课文）

　　师：课文读完了，有不明白的地方吗？

　　生提问题，讨论“色如翡翠”“腊八蒜”“截然不同”“冰灯” “守岁”是什么意思？

　　二、学习生字

　　师：出示本课生字。请自己读一下。

　　看到“假”字，你想提醒同学什么？

　　师：读生字，看谁读得又快又好。

　　生：抢读生字。

　　三、初读课文

　　师：老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。

　　（指名一排同学按自然段接读，教师随时纠正读音错误）

　　师：刚才同学读得很认真，听的同学也很认真，认真倾听别人说话是一种美德，我们同学做得真好。

　　师：老北京的春节给你留下什么印象？

　　生答

　　师：这么热闹的春节从腊月初就开始了，一直持续好长时间，到了正月十九，春节就结束了。请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？

　　（腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九）

　　师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。（课件：日历。学生齐读）

　　四、研读课文

　　师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜欢的部分，画画描写热闹的句子。

　　画完了，把你画的句子推荐给大家。

　　师：“守岁”就是到了除夕夜，人们点亮灯火，一家人团聚在一起，一块聊天，一整夜不睡觉，期待着新的一年快乐吉祥。

　　其实，我们现在也有“守岁”的习俗。让我们重温守岁的情景，再一次感受当新年的钟声敲起时的场面吧。（《春节晚会》片断：12点钟声响，人们欢庆新一年的到来。）看到了吗？随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。（课件上日历翻到了大年初一）刚才谁选的这一段？请你来读一下你画的这段中热闹的句子。

　　师：你来看一下，为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了吗？找到了你来读一下。

　　生交流

　　师：真是不得了，你用“忙碌”和“悠闲”这两个词概括了除夕和大年初一截然不同的景象。

　　师：（小结）除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜欢的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？好。我们男女生各推荐一名同学来打擂台。

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