《PLC控制》课堂教学设计的实践
《PLC控制》课堂教学设计的实践与探索
摘 要：《PLC控制》作为电气运行与控制专业的专业课程，是一门实践性非常强的课程，其在工业上的应用极为广泛，因此让学生掌握好PLC控制技术非常重要。本文从充分利用资源，培养学生的自主学习能力，将课堂教学与学生的生活相结合，体现PLC课程的价值；灵活运用多种教学手段，丰富课堂教学等方面，对《PLC控制》课堂教学设计的实践进行了探索。
1、职业院校人才培养的目标是为社会输送应用型人才，教育教学的重点在于培养学生对技能的掌握与运用。PLC是一种数字运算的自动控制装置，在我国当前的工业生产中具有极为广阔的`应用前景，因此，在中职院校开设《PLC控制》课程，并提高学生学习的积极性是极为重要的。但是，由于中职院校教学中存在的一些弊端与不足，使得电气专业的学生在学习《PLC控制》课程时，动力不足，热情不高，从而严重影响了《PLC控制》课程教学的有效性。那么，如何在有限的专业课程教学时间内，让学生掌握PLC的一般原理并能将其应用于具体的系统设计之中，是当前中职院校教师应该重点考虑的问题。笔者根据自身《PLC控制》课程教学的实践经验，对《PLC控制》课堂教学设计的实践进行了探索，仅供同行参考。
2 、充分利用资源，培养学生的自主学习的能力
中职生的自主学习意识不强，需要在教师的督促下学习，而学校开设《PLC控制》专业课程的课时又是有限的，因此，为了让学生更好地掌握《PLC控制》课程的内容，培养学生的自主学习能力是非常有必要的。《PLC控制》课程教学中学生学习的目的不仅仅是掌握知识点本身，更重要的是掌握这门技术的方法。因此，课堂教学的重心应该是学习过程的本身和学习方法的掌握上，探索出一种方法比获得一个知识更有价值。在中职《PLC控制》课程教学中，教师要充分利用资源，培养学生敢于探索的能力。这样学生在对知识的不断探索中，潜移默化地提升了自主学习的能力。
例如，教师可以充分利用教学资源，设置疑问，激发学生自己去探索，引导学生运用自己掌握的PLC相关知识去分析问题、解决问题。在这个探究知识的过程中，学生不仅掌握了知识，还提高了自主学习能力。教师可以在课堂教学中，利用多媒体展示PLC技术在行业中的具体应用，如电梯控制、电机控制、红绿灯、霓虹灯等行业中的应用，引导学生思考。
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