七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计

时间：2024-04-25 11:51:53 夏杰教学设计我要投稿

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七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计（精选12篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计（精选12篇）

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 1

　　一、教学目标：

　　1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

　　2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

　　3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

　　二、教学重点：

　　用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

　　三、教学难点：

　　准确而巧妙的唱好休止符

　　四、教学过程：

　　1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。

　　师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

　　师：同学们该怎么做呢？

　　生：植树造林、保护大自然

　　2、学唱歌曲《彩色的中国》

　　（1）初听音乐，回答问题

　　师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？

　　（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）

　　（3）跟琴学唱歌曲

　　（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的`地方要延长一半的时值。

　　（5）完整的有感情的演唱歌曲

　　3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器

　　（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。

　　（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）

　　芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

　　（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 2

　　一、教学内容：

　　学唱《彩色的中国》

　　二、教学目标：

　　1、在学唱歌曲的过程中感受、理解歌曲所要表达的爱国主义思想感情。

　　2、能够准确的掌握三拍子节拍特点及旋律中的休止，能够有感情地演唱歌曲。

　　三、教学重点：

　　用轻松活泼的声音演唱歌曲。

　　四、教学难点：

　　掌握弱拍起唱，休止符的作用。

　　五、教学方法

　　讲授法、演示法、参与法

　　六、教学用具：

　　多媒体课件，钢琴

　　七、教学过程：

　　1、新课导入：

　　播放歌曲《爱我中华》，向学生提问：这首《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？

　　引导学生回答：对祖国的热爱

　　2、学唱歌曲：

　　①播放录音或视频，向学生提问：

　　这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？

　　学生回答：这首歌曲欢快、旋律优美，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

　　②学习3/4拍的强弱规律：强弱弱。用手打节奏。

　　③朗读歌词，感受歌曲所要表达的思想感情。

　　④学唱旋律，先视唱谱子，再加上歌词。

　　3、学习弱起小节和休止符。

　　4、用轻松活泼的声音完整地，有感情地演唱歌曲。

　　八、课堂小结

　　这节课同学们表现得很好，我们每个人都应该热爱祖国，保护环境，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！

　　九、教学反思

　　通过本节课学习，这首歌曲大部分学生都能完整地演唱，并且学习的积极性很高，也感受到的他们的爱国热情。三拍子的特点和强弱规律也很好的'掌握了。但是歌曲开头的弱起掌握的不好，唱的不够准确，在以后的教学中还要多加地学习和巩固。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 3

　　教学内容：

　　歌曲《彩色的中国》、三拍子、四分休止符、八分休止符

　　教学目标：

　　学习演唱歌曲，能够用准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学重点：

　　三拍子、四分休止符、八分休止符

　　教学难点：

　　休止符在歌曲中的具体运用

　　教学年级：七年级

　　学情分析：

　　这节课是七年级同学上中学的第一节音乐课，也是师生相互了解、摸底的一节课，教学设计要考虑到学生的接受能力，而且还要在本节课中设计到读谱的内容，不能太复杂，还要让学生感兴趣，这也是本节课教学设计的一个难点。

　　教学过程：

　　一、导入（略）

　　二、新课内容

　　1、请大家聆听歌曲《彩色的中国》，说一说你听到的歌曲的音乐特点是什么？

　　学生回答：歌曲很亲切抒情，歌曲有很多停顿的地方

　　教师：同学们听的非常好，找到了歌曲的特点，那大家打开书看看，我们再听一遍，听的.时候大家对照课本，看停顿的地方用什么样的记号表示，大家把它画出来。（边听边画）

　　教师：大家说说你们画出来几处停顿的地方，分别用什么样的记号表示的？学生：轻轻、打开、册、眼、看到、碧绿、……后面都有停顿，用了两种不同的符号

　　教师：（教师板书四分休止符、八分休止符）歌曲中停顿的地方是不是这两种符号？

　　学生：是

　　教师：那同学们有没有注意到这两种符号停顿的时间有没有区别？

　　学生：有，第一个符号停顿的时间长一些，第二个停顿时间短一些。

　　教师：同学们说的很正确，那我们一起来认识一下这两个符号（展示PPT）：

　　五线谱记谱简谱记谱名称

　　教师讲解四分休止符及八分休止符简谱线谱的写法、他对应的音符，时值，并教学生打节拍。

　　2、教学生唱歌谱，演唱时注意休止符的唱法，特别是八分休止符，休止前半拍的唱法，让学生感受惊奇、快速吸气的方法去演唱。

　　3、教师弹奏旋律，学生小声演唱歌词，教师及时纠正不正确的地方。

　　4、歌曲为3/4拍，板书指挥图式，教师教学生划拍，强弱弱，教师范唱歌曲，学生感受歌曲的节拍的特点，体会富有感情的优美的3/4拍。

　　5、学生自己演唱歌曲。找一位同学指挥，教师弹伴奏，学生感受律动。也可以自己边唱边化指挥图式。

　　6、教师提问：我们唱熟了歌曲，那么大家觉得这首歌曲从音乐的感觉上分为几个部分？

　　学生回答：两个，从宝岛台湾前是一个部分，后面是一个部分

　　教师：非常好，那我们说这首歌曲的曲式结构是：AB结构，A段音域较低，运用了休止符，感觉很亲切，B段音域较高，很舒展，在A段的基础上讲节奏再次放缓，是AB两段音乐水乳交融，自然天成，同时调性也有了小调色彩，并且在这里形成了高潮。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 4

　　一、教学内容

　　学唱《彩色的中国》

　　二、教材分析

　　《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

　　三、教学目标

　　1、情感态度与价值观：

　　学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。

　　2、过程与方法：

　　正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

　　3、知识与技能：

　　有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

　　四、教学重难点

　　重点：用甜美、自然的声音熟练有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

　　难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。

　　五、教学设计

　　1、创设情境模式：用ppt展先各民族的风土人情，民族特色，让学生了解到不同的地理环境形成不同风格特点的不同民族。引出要学习的课题《彩色的中国》。

　　2、细化歌曲，再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。用手画拍让学生掌握好休止符的演唱，了解休止符在歌曲中的作用。

　　3、延伸环节，采用领唱齐唱等形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。

　　4、拓展练习：欣赏爱国歌曲《爱我中华》。介绍歌曲创作背景，让感受各民族团结一致，热爱祖国，建设祖国的豪情壮志！

　　六、教学方法

　　讲授法、演示法、参与法

　　七、教学过程

　　导入新课。

　　师：同学们，我们的祖国幅员辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望！！碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河呈现在我们面前的是一个彩色的中国！同学们，你们对伟大的祖国了解多少？

　　1、你知道中国有多少个民族吗？

　　2、你们说出下面图片描绘的是哪个少数民族吗？（能歌善舞的'新疆维吾尔族）正在过泼水节的云南傣族，喜欢骑马和摔跤的蒙古族，送哈达表示敬意和祝贺的藏族，服饰和银头饰非常漂亮的苗族）

　　3、你知道为什么我国会有这么多不同的民族？

　　生：因为地理环境不同、气候等原因所以才会形成风俗各异的民族。

　　学唱歌曲《彩色的祖国》。

　　接下来让我们伴随着少年打开地图册看到的美丽的彩色的中国，感受一下祖国的壮美河山共同畅游在音乐的海洋。

　　同学们听一下这首歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的思想感情？

　　学生各抒己见。

　　教师进行总结：表现了少年打开地图册看到祖国大好河山流露出的喜悦和赞美之情。表达了热爱祖国的思想感情。

　　接下来同学们听一遍歌曲范唱。听这是一首几拍子的歌曲？学生仔细聆听，教师边指挥引导学生说出？拍的节奏。并对？拍进行简单讲解？强弱规律，指挥图示。

　　接下来让我们随着节拍读一下歌词。教师出示两三个乐句，学生在书上进行标记。

　　教师总结学生读歌词方面出现的小问题；同学们看一下这首歌曲中出现最多的是什么符号？

　　生：休止符。

　　师：大家找一下休止符在这首歌曲中出现在哪里？分别是几分休止符？演唱的时候需要空几拍？学生说一下。教师讲解休止符的演唱。要声断气不断，教师弹一句学生唱一句。教师可以对比没有休止符的演唱让学生听辨那种效果更好？学生边听音乐一边画拍。

　　教师随琴弹一句学生跟唱一句。教唱之后。再跟着歌曲的范唱小声的哼唱一遍。一边用手指画拍。教师注意启发学生说出：在这首歌曲的演唱中为什么加上休止符？（学生自由说出自己的想法）

　　教师进行总结：当少年打开地图册的时候是一种赞叹和惊喜的感觉，加上休止符才能够将这种感情表达出来。学生深刻体会到休止符在这首歌曲中起到画龙点睛的作用。

　　巩固学唱这首歌曲。

　　1、老师弹琴伴奏唱一句，学生们跟唱一句。

　　2、解决难点：对于同学们容易唱的不准确的地方比如：弯弯的是黄河的河要唱三拍，并且第四拍是空拍。同学们观察最后两个乐句，听辨一下哪句是结束及句。同学们细心听。

　　教师讲解：第一个乐句v结束re上没有要结束的感觉，是不稳定的音。结束句的最后一个音落在do上。从而讲解反复跳越记号。跟老师的伴奏大家一起有感情的唱一遍。小组交流互相唱一下，找同学代表起来唱一下这首歌。并提示学生正确的演唱姿势。同学们说这首歌曲的演唱形式是什么？

　　生：齐唱合唱。在本节课我们就解决第一声部的唱歌，下节课继续学习第二声部。

　　拓展练习，欣赏《爱我中华》。

　　教师简介这首歌曲的创作背景。

　　《爱我中华》大家都听过吗？在我们认为他是一首比较新的爱国歌曲。其实这首歌曲创作于1991年，29年前。是第四届中国少数民族运动会创作的会歌。由著名歌手唯伟演唱。《爱我中华》还是2007年第一课人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一。今天我们欣赏一个视频，由宋祖英来演唱的《爱我中华》。

　　师：同学们听这首歌歌颂了什么？这首歌曲的演唱形式是什么？应该带着什么样的情绪来演唱？学会僧各抒己见教师进行总结。

　　教师小结。

　　那你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些？（老师也希望绿色的平原多一些，黄色的沙漠少一些。）

　　师：那么我们需要怎样做才能使喜欢的颜色更多呢？

　　生：（再次交流2分钟）保护环境，不乱丢乱扔……

　　（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，这样我相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。下课。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 5

　　教学目标：

　　1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。

　　2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的.强度处理歌曲。

　　3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。

　　教学重点：

　　用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。

　　教学重点：

　　准确巧妙的唱准休止符。

　　教学过程

　　导入：

　　一、节奏练习o|xxxo||

　　多媒体出示一张的地图。师，导入地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？

　　聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子

　　二、学唱歌曲

　　1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？

　　师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）

　　2、师带生填词演唱

　　3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？

　　4、师范唱生用噜轻声哼唱

　　5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲

　　三、情感升华

　　观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 6

　　教学目标：

　　正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

　　有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

　　教学重难点：

　　唱好歌曲《彩色的中国》

　　细腻地表达歌曲真正的内涵。

　　教学过程：

　　一、新课导入：

　　师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗？谢谢！

　　师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！

　　生：（师引导）对祖国母亲的热爱

　　师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国）

　　二、新授部分：

　　欣赏视频：（直接播放）

　　师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？

　　生：（师引导）……

　　师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍。

　　（播放音频）

　　师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？

　　生：3/4拍

　　师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？

　　生：强弱弱

　　师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。

　　三、学唱歌曲：

　　学唱高声部歌谱。

　　师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！

　　生：（微笑）

　　师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。

　　师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？

　　生：重复记号

　　师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。

　　好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。

　　生：…

　　师：好，同学们，刚才大家唱的.不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

　　生：休止符。

　　师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么

　　1、第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）

　　2、然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下。

　　3、“弯弯的是黄河”2、3、空

　　4、用“la”齐唱第二遍

　　学唱歌词：

　　师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！

　　生：“…”

　　师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有弯弯的（黄河）。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。

　　生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）

　　师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？

　　生：老师唱了，和我们唱的不一样

　　师：恩，是是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。

　　恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。现在我们就是一个专业的合

　　唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字。

　　生：…

　　师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕

　　生：下面请欣赏由“…”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！

　　师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）

　　师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！

　　四、拓展与延伸

　　1、分析讲解演唱形式：

　　我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。

　　那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）

　　2、常见的演唱形式

　　独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱

　　欣赏合唱视频《走向复兴》。

　　五、主题升华

　　1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？

　　生：（分别交流自己的想法）

　　2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？

　　生：（再次交流）

　　师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！

　　六、伴随《走向复兴》下课。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 7

　　活动目标

　　1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

　　2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

　　3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件：秋天的树林。

　　2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

　　3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

　　活动过程

　　1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

　　教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。

　　2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

　　（1）教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

　　（2）教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

　　3、师幼共同探索树干的画法。

　　（l）教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

　　（2）教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。（幼儿尝试）

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　注意引导幼儿画出错落有致的树林。

　　5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的.色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

　　教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 8

　　一、教学内容：

　　学唱《彩色的中国》

　　二、教材分析：

　　三、教学目标：

　　1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；

　　2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的`休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

　　3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

　　四、教学重难点：

　　重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

　　难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。

　　五、教学设计

　　1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；

　　2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。

　　3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。

　　六、教学方法

　　讲授法、演示法、参与法

　　七、教学过程

　　导入新课：

　　师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望！碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！

　　学唱歌曲《彩色的祖国》

　　1、欣赏《彩色的祖国》

　　师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？

　　2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）

　　3、发声练习：3/4 5 3 1 ｜ 5 3 1 ｜

　　u a

　　4、节奏练习： ×× × 0×｜×× × 0｜

　　5、学习三拍子指挥图式，6、听琴轻唱歌曲第一部分。

　　7、解决难点：

　　歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？

　　8、练习休止符的演唱。（可以采用跟唱法纠正）

　　9、教师范唱第二部分。

　　10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。

　　11、视唱第二部分的二声部曲谱。

　　12、随琴填词演唱第二声部。

　　13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。

　　14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。

　　15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。

　　表现歌曲

　　1、师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？

　　2、试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。

　　八、创作比赛

　　1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。

　　2、分组比赛演唱歌曲（每组选一名学生指挥）。

　　九、总结

　　我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 9

　　一、教材分析：

　　1、本节课是第一单元《歌唱祖国》的第一课时，此单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，《彩色的中国》通过学生们熟悉的地理图册开始，对祖国河山有了一个直观的认识，从而引发爱国热情和民族自豪感，由浅入深，循序渐进，使学生更容易接受。这首歌曲创作于1983年，作者采用大调式、四分之三的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。歌曲为两段体曲式结构。这首歌曲中休止符发挥着画龙点睛的作用，使旋律增加了流动感。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。

　　二、学情分析

　　学生在之前的学习中没有系统的、真正的学习过音乐知识，所以出现了学生与课本教材脱节的现象，在这种情况下，只能从基础学习，循序渐进的来学习音乐。在适当的简化和贴近学生生活的语言表述的情况下，大部分学生还是很有兴趣学习的，这种上课方法改变了他们对以往上音乐课的误区。

　　三、教学目标：

　　针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：

　　1、知识目标：学唱歌曲《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节奏特点及旋律中的休止符。

　　2、过程与方法：视唱、感受、实践

　　3、情感态度与价值观：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。

　　四、教学重点、难点

　　这首歌曲学习中的重点难点在于：

　　重点：用轻巧活波、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲

　　难点：准确而巧妙的唱好休止符，运用声断气不断的方法演唱有休止符的地方。

　　五、教学方法：

　　1、教学习方法，因为基础乐理其实也是理论知识，所以有一定的规律可寻，只要把方法教给学生，让学生自己探索出道路，再由老师引导指正。

　　2、范唱法，教唱法；通过教师的范唱引发学生对歌曲的兴趣，对学生不容易掌握的句子进行教唱。

　　3、画拍、画旋律线：用画拍的方法让学生掌握歌曲的节拍，把歌曲唱的富有节奏感。用画旋律线方法使学生比较容易正确的学唱歌曲旋律。

　　六、学习方法

　　1、七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。

　　2、反复练习。如节奏，音准，发声，需要长时间训练方可融会贯通。

　　3、小组合作表演：通过小组间的比赛提高同学们的团结合作精神，并能及时发现歌唱中的问题，及时进行纠正。

　　七、说教学过程：

　　为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

　　1、组织教学

　　（1）纠正学生的坐姿。正确的歌唱姿势是背打直，双脚并拢，双手放在膝盖上。

　　（2）通过引用柯达伊的一句话“你的喉咙就是一种乐器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何乐器的音色都要美”来鼓励学生大胆开口歌唱。

　　（3）呼吸练习

　　要求学生把左手的食指放在鼻前，因为这样有利于他们明显感受到气息从外到内的过程，从而有助于他们把气吸到他们的腹部以下的位置。

　　（4）发声练习

　　要求学生注意声音的连贯和气息的平稳。

　　通过组织教学这个环节，可以让学生感受到音乐课的氛围，养成良好的习惯，做好歌唱的准备。

　　2、导入

　　假如你是坐在宇宙飞船上的成员，你在飞船上遥望地球，当你看到我们中国的版块会是一个什么景象？从而引导出碧绿的平原、金黄的沙漠、弯弯的黄河。然后得出结论：我们的国家充满了色彩，最后引出课题《彩色的中国》。

　　这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们的学习兴趣和动力。

　　3、聆听和感受音乐

　　这个环节我会结合前面一个环节的内容让学们听一听作曲家是怎么样用音乐来描写彩色的中国的？并且让同学们带着以下几个问题聆听音乐：歌曲是几拍子？有什么特点？应该怎样画拍？

　　通过这个环节可以让学生初步感知到歌曲的'各种特点，为接下来的歌曲学唱做好准备。

　　4、学唱歌曲

　　这个环节主要采用分段分句和模唱教学法

　　（1）模唱节奏

　　这首歌曲的节奏复杂，把节奏单独提出来学习，需要处理四个难点：附点、休止符、弱起和夸小节音符。附点、休止符、弱起和夸小节音符在这首歌曲中起到了非常关键的作用，必须要解决好这几个问题，让学生用画拍子的方法来数拍子，在练习的过程中，我会给予他们提示。

　　通过这个环节可以解决这节课的几个节奏上的难点，从而让后边学唱的难度变得低了一些。

　　（2）模唱旋律

　　七年级的学生大多数正处于变声期，音域大多数也不能高于C2或D2这个音高，为了保护他们的声带，和学习歌唱的兴趣，把原调降低。这个环节我先要求学生用“嗯”来哼唱第一乐段，用“啦”来哼唱第二乐段，这样能够对他们的旋律学习降低一些难度。在这个环节要解决一个知识点就是反复跳跃记号的演唱。

　　通过这个环节可以让学生学会歌曲的旋律。为后边学唱歌词做好了准备。

　　（3）学唱歌词

　　首先让同学们一起朗诵歌词，用这种方法让学生寻找声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。

　　通过这个环节的学习同学们基本上就算学会了这首歌曲，从而为本堂课的难点理解歌曲并有感情地演唱做好准备。

　　5、理解歌曲并有感情地演唱

　　这个环节我会和同学们一起逐句分析歌词，引导学生理解歌词的意义。

　　比如第一句：“轻轻打开地图册”，我会问他们假如你们在打开地图册的时候是会轻还是重呢？那么应该唱轻一点还是重一点？然后“我第一眼就看到了彩色的中国”我会问他们当你们打开地图册时第一眼就看到了彩色的中国会是怎样一种心情？然后引导他们明白这一句的力度应该渐强，情绪应该开始激动或兴奋起来。

　　6、课堂小结

　　最后我会对学生的这堂课进行一个简短的总结，并鼓励同学们要用实际行动来保护我们彩色的中国。比如：保护环境要从我做起。

　　八、板书设计

　　彩色的中国

　　速度：中速

　　拍号：反复记号

　　演唱形式：齐唱、合唱四分休止符

　　曲式结构：A+B八分休止符

　　九、教学评价

　　在整堂课的教学中，教学评价贯穿整个课堂教学，适时的给予学生鼓励和肯定，用自己具有魅力的评价语言启发、引导学生积极参与学习，主动学习。当学生唱节奏、旋律唱正确时及时表扬；当歌唱的声音处理比较理想时，竖起大拇指表扬他们；当出现错误时，不是批评指责，而是换一种方式方法指导学生理解学习。

　　十、教学反思：

　　《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉音调。解决歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。

　　用朗诵歌词的方法让学生寻找声音的高位置，客服学生唱歌大喊的坏习惯。课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练，以及假声的运用，重塑学生唱歌的概念。

　　在教学中注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 10

　　一、教学目标

　　知识与技能：通过学习歌曲《彩色的中国》，学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。

　　过程与方法：通过教师的引导和学生的参与，让学生在听、唱、感受的过程中，逐渐掌握歌曲的情感表达和演唱技巧。

　　情感态度与价值观：通过歌曲的学习，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：准确掌握歌曲的旋律和节奏，正确演唱歌曲中的休止符和连音。

　　教学难点：运用适当的强度处理歌曲，表达出歌曲的情感。

　　三、教学准备

　　多媒体设备：用于播放歌曲音频和视频。

　　地图图片：用于导入新课，帮助学生理解歌词内容。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　通过展示中国地图图片，引导学生观察并思考地图上的颜色代表着什么。由此引出歌曲《彩色的中国》的主题。

　　学习歌曲

　　（1）聆听歌曲：让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，体会歌曲表达的情感。

　　（2）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的祖国的美好。

　　（3）学唱歌曲：教师分句教唱，学生跟唱。注意歌曲中的休止符和连音的处理，以及适当的强度变化。

　　巩固练习

　　（1）小组练习：学生分小组进行练习，互相纠正发音和演唱技巧。

　　（2）全体合唱：全体学生进行合唱练习，教师给予指导，注意整体演唱的协调性和情感的表达。

　　拓展延伸

　　（1）情感升华：通过观看《中华人民共和国国歌》和《爱我中华》等视频，激发学生的爱国情感，加深对歌曲的理解和感受。

　　（2）文化拓展：介绍中国各地的风土人情和特色文化，让学生更加了解祖国的丰富多彩。

　　课堂小结

　　回顾本节课的学习内容，总结歌曲的演唱技巧和情感表达。鼓励学生将所学应用到日常生活中，表达对祖国的热爱之情。

　　五、教学反思

　　本节课通过《彩色的中国》这首歌曲的`学习，让学生感受到了祖国的美好和丰富多彩。在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，通过听、唱、感受等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧。同时，我也注重了情感教育的渗透，通过歌曲的学习和拓展延伸，激发了学生的爱国情感。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分学生在演唱时还存在发音不准确、节奏不稳等问题，需要在今后的教学中加以改进和提高。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 11

　　一、教学目标

　　通过学习《彩色的中国》这首歌曲，让学生能够感受到祖国的大好河山之美，进一步培养对祖国的热爱之情。

　　让学生能够准确地演唱歌曲中的休止符和连音，并学会用适当的力度处理歌曲，提升音乐表现能力。

　　引导学生通过欣赏歌曲，理解歌曲所表达的爱国主义思想，培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力。

　　二、教学重点

　　准确演唱歌曲中的休止符和连音，掌握歌曲的节奏特点。

　　感受歌曲所表达的爱国主义情感，理解歌曲的内涵。

　　三、教学难点

　　正确处理歌曲中的力度变化，使演唱更具表现力。

　　引导学生深入理解歌曲背后的情感和意义。

　　四、教学准备

　　多媒体课件，包括歌曲音频、视频以及相关的图片资料。

　　钢琴或电子琴等乐器，用于伴奏和辅助教学。

　　五、教学过程

　　导入新课

　　通过展示中国地图和各地风景图片，引导学生谈论对祖国的认识和感受，激发学生对祖国的热爱之情。

　　欣赏歌曲

　　播放《彩色的中国》的歌曲音频或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情绪。

　　学习歌词

　　出示歌词，让学生跟读并理解歌词的含义。通过歌词的学习，引导学生深入理解歌曲所表达的'爱国主义思想。

　　学唱歌曲

　　（1）教师示范演唱，让学生注意休止符和连音的处理以及力度的变化。

　　（2）学生跟唱，教师逐句指导，纠正发音和节奏上的错误。

　　（3）学生分组练习，相互评价，提高演唱水平。

　　情感升华

　　通过讨论和分享，引导学生进一步感受歌曲所表达的爱国主义情感，培养学生的爱国情操。

　　课堂小结

　　对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点和难点，并布置相关的课后作业，如背诵歌词、练习演唱等。

　　六、教学反思

　　本节课通过欣赏、学习、演唱《彩色的中国》这首歌曲，让学生在音乐中感受到了祖国的美好和伟大。同时，也通过歌曲的学习，培养了学生的音乐表现能力和审美能力。在教学过程中，需要注意引导学生深入理解歌曲背后的情感和意义，让学生真正感受到音乐的魅力。

　　七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计 12

　　一、教学目标

　　情感态度与价值观：通过学唱《彩色的中国》，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

　　过程与方法：通过聆听、模唱、表演等多种方式，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情绪，提高学生的音乐感知能力。

　　知识与技能：掌握歌曲的基本节奏和旋律，学会用正确的发声方法和情感表达来演唱歌曲。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：学唱歌曲《彩色的中国》，感受歌曲中的爱国主义情感。

　　教学难点：准确掌握歌曲的节奏和旋律，用适当的情感表达来演唱歌曲。

　　三、教学准备

　　多媒体课件：包括歌曲《彩色的中国》的音频、视频及相关图片。

　　音乐器材：钢琴或电子琴等。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师播放祖国大好河山的图片或视频，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。

　　教师提问：“你们觉得我们的祖国像什么颜色的呢？为什么？”引导学生从颜色角度表达对祖国的感情。

　　（二）学唱歌曲

　　聆听歌曲：教师播放歌曲《彩色的中国》，让学生聆听并感受歌曲的情绪和节奏。

　　学习歌词：教师引导学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。

　　模唱旋律：教师弹奏钢琴或电子琴，引导学生模唱歌曲的旋律，逐步掌握歌曲的基本节奏和旋律。

　　合唱练习：教师组织学生分声部进行合唱练习，注意声音的和谐与统一。

　　（三）情感表达

　　情感引导：教师讲解歌曲中的爱国主义情感，引导学生用适当的情感表达来演唱歌曲。

　　表演展示：教师组织学生进行小组表演或全班表演，展示学生的学习成果和演唱水平。

　　（四）课堂小结

　　教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的'爱国主义情感和音乐元素。

　　教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习歌曲，并尝试用其他方式表达对祖国的热爱之情。

　　五、教学评价

　　观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度等。

　　评估学生的演唱水平和情感表达能力，给予适当的指导和建议。

　　通过以上教学设计，旨在让学生在学唱《彩色的中国》的过程中，不仅能够掌握基本的音乐知识和技能，还能够深刻感受到歌曲中的爱国主义情感，从而培养学生的爱国情怀和音乐素养。

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