语文诗歌教学设计

语文诗歌教学设计

    语文诗歌教学设计

　　教学目标

　　1． 学会本课3个生字。

　　2． 朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》、《山行》。

　　3． 在理解诗句的基础上，想像诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

　　教学重点

　　理解诗句，想像诗中描绘的景象。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 学习《望庐山瀑布》。

　　1． 导入新课。

　　2． 读诗。

　　（1）试读。

　　（2）同桌互读。

　　（3） 师生共同读。

　　2． 理解。

　　（1）粗通诗意。

　　同学们有哪些词句读不懂？

　　（2）说说诗的大意。先同桌互说，再汇报说。

　　3． 背诵。

　　（1）试背。

　　（2） 汇报背诵结果。

　　二、 学习《山行》。

　　1． 导入新课。

　　2． 试读古诗。

　　自由轻声读、指名轮读、分小组齐读、教师范读、全班齐读。

　　3． 理解诗句。

　　（1）四人小组讨论，解决重、难点词句。

　　学生边读边画出不懂的词句，在小组内进行讨论。各组之间互相提问解答。

　　（2） 粗通诗意。

　　试着把每行诗的意思说一说，先自由试说，再指名说。

　　4． 练习背诵《山行》。

　　三、 指导感情朗读。

　　1． 展开想像。

　　你看到诗中如画的景色，你会想些什么?说些什么？做些什么？

　　2． 再读这两首诗。

　　各小组，小组成员进行朗读比赛，看谁读得最美，读得最陶醉，读得最有滋味。

　　3． 比较阅读。

　　看看这两首古诗有什么相同之处？又有什么不同之处？

　　第二课时

　　一、 复习与导入。

　　1．上节课，我们学习了两首古诗，同学们还记得诗的`题目、作者以及诗的内容吗？

　　2． 《望庐山瀑布》和《山行》这两首诗表达了作者怎样的感情？

　　3． 板书课题：《九月九日忆山东兄弟》。

　　二、自学与合作学习。

　　1． 按“读、思、背”的顺序和方法，先尝试自学。

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