小班帮狮子做头发教学设计

时间：2023-10-22 22:10:39 偲颖教学设计我要投稿

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小班帮狮子做头发教学设计

　　作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的小班帮狮子做头发教学设计，欢迎大家分享。

小班帮狮子做头发教学设计

　　小班帮狮子做头发教学设计1

　　对于小班幼儿来讲，各方面都处在刚刚开始发展的阶段，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面。在教师看来简单的撕纸课，对小班幼儿来说，确实有点难度。《新纲要》中也多次提到：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终。因此采取行之有效的方法，使幼儿既对撕纸感兴趣，又不会发愁撕纸，是个关键。所以我在本次活动中以生病的大狮子导入，邀请孩子们帮助大狮子做头发，激发幼儿的活动兴趣。

　　一、教学目标：

　　1.乐意用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

　　2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

　　二、教学准备：

　　印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例、背景音乐。

　　三、教学重难点：

　　有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。

　　难点是让幼儿能将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。

　　四、教学方法与手段：

　　方法：谈话法、示范法。

　　手段：实物辅助教学。

　　五、活动过程：

　　1、生病的大狮子。

　　（1）、师出示一张没有头发的狮子。

　　引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）

　　（2）、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？——讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）

　　（分析：动物是孩子们喜欢的一个话题，怎样帮助生病的大狮子这个题材既能引出撕纸活动，又能发挥幼儿无穷的想象。想象可促进孩子更好地进行艺术创造。教学中教师通过和孩子谈话,创设与美术活动有关的情境,让每个孩子都展开想象的翅膀,在艺术的天空自由翱翔。）

　　2、我帮大狮子做头发。

　　（1）、教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）

　　（2）、教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。幼儿教育网()

　　（3）、请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

　　（4）、幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

　　分析：教师提供示范画，数量在两张以上，角度多样化，启发幼儿进行观察；培养他们正确观察的方法，使幼儿从视觉上获得一定的信息感受，扩大视野，激发他们撕纸活动的兴趣，从而让幼儿选择自己所喜爱的画面表现形式，进行活动。

　　作品展示：漂亮的大狮子。

　　（1）、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

　　师：现在的大狮子漂亮吗？它可真高兴，它说谢谢小五班的小朋友呢。

　　（2）、请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

　　师：你觉得哪一只大狮子最神奇了，为什么？

　　分析：在这环节中教师采用多种评价策略，让幼儿自评、互评，来感受创造带来的'乐趣，体验助人为乐带来的乐趣，同时给他们的个性发展留下了充足的空间。

　　分析：通过这次教学活动，让我认识到：为幼儿创设一个尊重和支持的环境，让幼儿乐于与操作材料相互作用，主动建构知识经验，同时科学设置幼儿喜欢的、需要的材料，鼓励幼儿选择合适的材料进行活动是活动成败的关键，这样才使每个幼儿都能在原有水平上有所提高，并体验成功的快乐。

　　六、活动反思：

　　在活动一开始老师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）然后我告诉他们“这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？”，孩子们都非常乐意帮助大狮子，于是经过商量后，我们决定给大狮子做一顶漂亮的假发。在环节二中，我出示了一幅范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸），然后通过教师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。我还请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

　　第三个环节就是请孩子们自己动手打扮大狮子，教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

　　小班帮狮子做头发教学设计2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿初步学习并掌握使用工具进行卷纸的方法和技能。

　　2、在感知卷发工具粗细与卷发大小的基础上初步选择相应的材料进行卷发。

　　3、体验制作成功的快乐，进一步提高幼儿对手工活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、制作完成的狮子两个，不同颜色未制作的识字两个;理发店图片一张。

　　2、粗细不同的铅笔和勾线笔人手各一支;小狮子人手一个。

　　【活动过程】

　　1、出示不同颜色的两只狮子，引起幼儿的兴趣。

　　（1）今天老师带来了两个朋友来，你们看是谁呀？（幼：狮子）

　　（2）以狮子的语气向小朋友问好：

　　你们好，我是红红！幼：红红你好！

　　你们好！我是黄黄！幼：黄黄你好！

　　2、设置情景，导入活动。

　　（1）红红和黄黄是两只爱漂亮的狮子，它们想把自己打扮的更漂亮一些，于是两人一起到城里去逛逛。走着走着，它们路过一家理发店，看到店里有两张卷了发的狮子的`照片，觉得很好看，也想给自己烫个头发。

　　（2）它们开心的走进去，许多人都在烫头发，只见理发师熟练的用一根小棒一会儿就帮客人卷好了头发，可是生意太好了，工作人员都快忙不过来了，你们愿意帮助红红和黄黄卷头发吗？（请幼儿上来初次尝试卷头发。）

　　3、师讲解卷头发的方法，并进行示范。

　　师：刚才小朋友也做了一会儿理发师，可是他烫的头发不怎么样卷，因为他没有学会烫头发的方法，我们现在一起来学学烫头发的本领吧。

　　师：我们先要用小棒把头发的发梢压住，然后用两只手压住头发一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒轻轻的抽出来，你们看这样头发就卷好了。

　　4、请个别幼儿再次操作，师在一旁作指导。

　　有哪个小朋友学会了这种好办法，我请他上来试着把剩下的头发烫一下。（请2~3个小朋友示范，师在一旁带领幼儿边说方法边做。）

　　5、出示两根粗细不同的小棒，请小朋友认识。

　　（1）老师这里有两根小棒，你们看有什么不同？（引导幼儿说出两根小棒粗细不同。）

　　（2）它们都可以把头发卷起来，那我请你们猜猜，粗棒卷出来的是大卷还是小卷？

　　（3）那小卷又是有粗棒卷出来的还是细棒卷出来的呢？（引导幼儿说出：粗棒卷大卷，细棒卷小卷。）

　　6、请幼儿作出判断，选择正确的工具进行烫发。

　　（1）现在请小朋友想一想，你想帮狮子卷大卷还是卷小卷，然后选择正确的小棒帮你的狮子烫头发。

　　（2）幼儿操作，师来回巡视，并帮助有困难的幼儿，同时问一问：你卷的是大卷还是小卷，选的是什么棒？

　　7、互相欣赏自己的作品，体验成功的快乐。

　　小朋友工作的真不错，那我们和你的小狮子照个相吧。我请烫小卷的狮子排在前面，烫大卷的狮子排在后面。

　　小朋友们我们一起和我们的小狮子跳个舞吧。

　　小班帮狮子做头发教学设计3

　　活动目标：

　　1.探索用不同的方式把纸条变卷。

　　2.尝试用自己喜欢的方式把纸条变卷来装饰狮子的新发型。

　　3.愿意帮助别人，体会美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.PPT

　　2.彩纸若干、粗细不同的笔等圆柱形工具、纸盘

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　（一）导入：故事<狮子烫头发>

　　1、师：今天老师请来了一位动物好朋友，来听听关于他的故事？

　　欣赏故事：很久很久以前，狮子的头发跟其它动物一样是直直的。有一天，狮子在沙滩上散步，看见海浪一波一波向前滚着，非常好看。就想：“如果头发也能变得弯弯的，像波浪一样，有多好呀！”他就去找好朋友狐狸想办法。狐狸想着想着忽然大叫起来：“啊！有啦！”狮子迭声问道：“什么？什么？”狐狸说：“你想，海在什么时候会起好看的浪？”

　　狮子思索一会儿，说：“有风的时候。”“对啦！”狐狸兴高采烈地说，“那我们也来制造一阵大风，不就成了吗？”

　　于是，狐狸邀集了许多动物，大伙儿围成半个圆圈，狮子笑容满面地坐在对面。狐狸对大家说：“我喊‘一，二，三，吹！’你们就用力吹，知道吗？”“知道！”大伙儿齐声答应。“一，二，三，吹！”

　　呼——哇，好大的风呀！四周的树叶纷纷掉下叶子来，只见狮子的.头发一阵飘动，等风止了，却又回到原样。

　　狐狸说：“不要灰心，让我们再来一次！”

　　2、师：小朋友你们也来一起帮忙！呼——又是一阵大风，叶子飘呀飘的，都快落光了，等风停了，狮子的头发也停止飘动，直直地披下来，把眼睛都遮住了。大伙看见狮子的模样都大笑起来。狮子红着脸，一溜烟跑走了。

　　这天，天空原本是蓝澄澄的，忽然却下起雨来。狐狸看到雨水落在水坑里的时候，水面上就漾成一圈一圈的涟漪。

　　狐狸带着狮子来到池塘边，指着涟漪问它：“你想不想让头发也变得这样一圈一圈的？”

　　“想啊！想啊！想啊！想啊！”狮子迭声说着。狐狸说：“那简单，就坐在这儿淋雨吧！”

　　狮子就乖乖地坐在地上让雨淋着。刚开始还好，过了不久，狮子就不停地打起喷嚏来。起先，狐狸还觉得无所谓，但后来看见狮子冻得浑身发抖，才晓得大事不好，连忙扶着它回家。

　　3、师：狮子经历了好多磨难，都没有做成卷发，请你来想想办法来帮帮他吧！

　　二、基本部分

　　（一）教师出示彩纸与幼儿讨论