泉水优秀教学设计

时间：2021-02-09 11:43:42 教学设计我要投稿

泉水优秀教学设计

　　《泉水》是小学语文的一篇课文。下面是小编收集整理的《泉水》优秀的教学设计以供大家学习参考。

泉水优秀教学设计

　　《泉水》教学设计

　　1.会认8个字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　教学重点;

　　认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。

　　一、揭示课题

　　1.教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。

　　2.启发学生说说泉水的特点。(可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说)

　　3.泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢?揭示课题，板书课题。

　　(学生齐读)

　　二、示范朗读

　　1.教师放音乐有感情地范读课文。

　　2.学生边听边看书中插图并圈出本课生字。

　　三、自学生字

　　1.学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。

　　2.学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。

　　四、汇报交流

　　1.师用投影出示生字，生汇报。

　　2.出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。

　　3.借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。

　　4.在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。

　　5.师去掉拼音，生齐读生字。(平、翘舌音多读2遍)

　　6.游戏：送小拼音回家(把生字和它对应的`拼音放为一组)

　　五、指导书写

　　1.要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。

　　2.此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔;“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。

　　3.教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。

　　六、流利朗读

　　1.同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。

　　2.同桌互相听读，纠正不正确的读音。

　　3.指名读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。

　　4.学生齐读课文。

【泉水优秀教学设计】相关文章：