枣核优秀教学设计

时间：2021-02-09 11:23:52 教学设计我要投稿

枣核优秀教学设计

　　学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法。下面是小编整理的教学设计，欢迎查阅。

枣核优秀教学设计

　　[教学目的]

　　1、理解枣核在文中的线索作用

　　2、学习本文选材具体，小中见大的写作手法;

　　3、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法;

　　4、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情

　　[重点难点]

　　重点：理解本文朴实的叙述、精巧的结构;体会用词的准确生动

　　难点：理解作者通过选用细小的'生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法

　　[教学过程]

　　一、导入新课(幻灯片1)

　　上学期我们都学习了《歌词三首》，其中有一首《我的中国心》，大家还记得吗?这首歌很多同学应该都会唱，让我们一起来试试

　　(播放多媒体课件：歌曲《我的中国心》，全班齐唱)

　　这首歌表达了怎样的思想感情呢?(思想爱国)

　　那么，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗?

　　这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的(幻灯片2、3)

　　二、初读枣核，认字识词

　　1、指名朗读课文(生齐读同窗的话，其余师读，配乐)

　　要求:

　　(1)划出文中你认为应该积累的词语;

　　(2)思考: 文章写了什么故事?读了这篇文章，你从中感受到什么?你对这篇文章如何理解?

　　2、词语积累：(幻灯片4、5)

　　三、读懂枣核(师设计四项问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法)

　　(1)请用一句话来概括：

　　友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事(幻灯片6)

　　(2)找中心句

　　改了国籍，不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的

　　(3)课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的(线索)(幻灯片7、8、9)(板书)

　　请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构：( )枣核-( )枣核—( )枣核—( )枣核思考线索的作用

　　(师点明线索的作用;引导学生明白：读书时把握住文章的线索，用助于阅读理解)

　　(4)这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好?为什么?

　　明确：全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧

　　四、体悟情感

　　(1)这位华裔老人为什么要种枣树呢?而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种?她到底为什么要种枣树呢?(幻灯片10)

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