古诗村居优秀教学设计

时间：2021-02-08 19:50:02 教学设计我要投稿

古诗村居优秀教学设计

　　古诗《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。下面是小编为大家整理的关于《村居》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

古诗村居优秀教学设计

　　《村居》古诗教案

　　活动目标：

　　1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗。

　　2.通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗。

　　活动准备：

　　古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。

　　活动过程：

　　一、已学诗歌迁移，引出古诗

　　1.已学诗歌激趣。

　　师：记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗?诗歌里春天的秘密在哪里?

　　2.过渡引出古诗。

　　师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!

　　二、图文并茂解析，品悟古诗

　　(一)完整配乐欣赏古诗《村居》

　　1.幼儿带着问题，倾听古诗。

　　师：请小朋友仔细听古诗，找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)

　　2.幼儿回答问题，梳理古诗。

　　师：古诗里，春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应)

　　(二)借助图片来理解古诗《村居》

　　1.出示古诗图片，再次完整感受古诗。

　　2.幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。

　　3.教师小结：古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的.孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹的时侯，把风筝放上蓝天。

　　(三)结合视频理解古诗《村居》

　　三、多种形式呈现，表现古诗

　　(一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗

　　1.师幼讨论如何朗诵《村居》。

　　师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?

　　(前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗诵)

　　2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。

　　(二)在古诗新唱中表演古诗中的情景

　　1.欣赏古诗新唱。

　　师：你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!

　　2.尝试古诗表演

　　师：这么好听的古诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把《村居》表演出来。