语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

时间：2021-02-07 17:56:48 教学设计我要投稿

语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

　　学习本课生字。掌握"裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境"等词语。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文四年级上册《只有一个地球》教学设计范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

语文四年级上册《只有一个地球》教学设计

　　教学要求：

　　1.了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

　　2.了解作者说明事理的方法。

　　3.学习本课生字。掌握"裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境"等词语。

　　4.朗读课文。

　　教学重点：

　　了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题"只有一个地球"的意思。

　　一、导入课文

　　1. 同学们，在没上新课之前请大家打开电脑，我们一起来看一段影片。

　　2. 你看到的是什么？（宇宙）

　　3. 宇宙给你留下怎样的印象？

　　4. 在这茫茫的宇宙中，有一个跟人类关系非常密切的星球，它就是地球。这节课我们就来学习《只有一个地球》--齐读课题。

　　二、新授

　　[学习第一段]

　　自由读第一段，说说你读到了什么。（当学生说知道了地球的外貌很美时，教师让学生打开网站中的美丽的地球看一段影片，亲眼目睹地球的.美丽。）

　　[学习第二段]

　　1. 学习方式：小组合作学习，汇报学习成果。

　　2. 出示自学提示：

　　（1）感情地朗读第二段；

　　（2）说说通过读课文你读懂了什么。

　　（3）选择本小组最感兴趣的一种资源，通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料，向同学们汇报，并谈谈本小组的看法或想法。

　　过渡：有人说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能依据到别的星球上去吗？学习了第二段你就知道了。

　　[学习第三段]

　　1. 默读第三段，借助上网查找资料，想一想：人类能依移居到别的星球上去吗？为什么？

　　[学习第四段]

　　1. 导读第八自然段：因此，宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：----

　　2. 导读第九自然段：所以，我们呼吁全人类----

　　三、为了呼吁人们保护地球，请每小组讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。（在画板上作，可自己画图，可从网上下载图片。）

　　四、总结全文。

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