等量关系教学设计

等量关系教学设计

　　在数学中，等量关系是非常重要的一个知识点，学好等量关系，有助于提升对数学的认知，下面是小编为大家提供的等量关系教学设计，我们一起来看看吧！

　　等量关系教学设计

　　教材分析：

　　本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的.表示形式。

　　2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

　　3、培养学生自主探究和合作交流的能力。

　　教学重点：能够在具体情境中找出等量关系

　　教学难点： 找等量关系

　　教 法：通过具体情境引导学发现等量关系，并能用语言和算式来表述，并在反复体会和深入探究中多角度理解等量关系。

　　学 法：以自主探究、小组合作作为学习的主要方式。由直观到抽象，在探索和交流中感受、体会和理解。

　　教学过程：

　　一、 创设情境

　　1、谈话导入：

　　师：同学们周末都喜欢去哪儿玩？为什么？

　　生：公园、游乐场等。

　　2、出示跷跷板：

　　①师：喜欢玩吗?说说玩跷跷板的感受？

　　生：起、落，有意思。

　　②师：看图并说说三幅图分别是什么意思。

　　生：（1）1只鹅比2只鸭重

　　（2）3只鸭比1只鹅重

　　（3）1只鹅与2只鸭子和1只鸡一样重

　　二、 合作探究

　　1、初步感知等量关系

　　师：跷跷板怎样就平衡了？你能尝试表示这组相等的关系吗？

　　生：1只鹅的质量等于2只鸭子和1只鸡的质量。

　　1只鹅的质量=2只鸭子+1只鸡的质量

　　师：像这样的关系，我们就称之为等量关系。

　　2、进一步体会等量关系

　　①师：生活中有很多的数量关系，我们一起去看看吧！看，著名的篮球运动员姚明也来到了我们的课堂，他最大的特点是什么？（特别高）对呀，他的身高是226厘米。笑笑和妹妹跟姚明比了一下身高。（出示妹妹、姚明和笑笑身高关系）

　　②读懂信息：哪两个人之间的身高有关系？什么关系？

　　③你能表示出妹妹、姚明和笑笑身高的关系吗？

　　合作要求：

　　1、借助体现数量关系的句子，理解、抓住关键句子。

　　2、可以用文字、画图等形式来表示，选你们喜欢的方式。

　　④展示汇报：

　　师：哪一组愿意汇报你们组的合作结果？

　　生：文字、式子、画图。

　　⑤小结

　　说说怎样找等量关系？

　　3、多角度认识等量关系

　　师：老师从刚才的信息中也找到了一些等量关系式，我们一起来看看，你能看懂吗？

　　姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高—20厘米=妹妹身高

　　姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米

　　师：观察这3个等量关系式 你从中有什么发现？

　　生：妹妹身高有两种表示形式，通过妹妹身高的两种形式我们得出了又一个等量关系即：

　　姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米

　　师：看来同一等量关系有不同的表示形式，还可以从不同的表示形式中获得信息中没有的等量关系，找出这些等量关系对我们以后的解决问题有很大的帮助。

　　三、 巩固练习

　　课本“练一练”第1题，第2题，第5题

　　四、 课堂小结

　　说说这节课你的收获

　　五、 作业布置

　　寻找我们身边的等量关系

　　板书设计： 等量关系

　　1只鹅的质量=2只鸭子+1只鸡的质量。

　　姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高—20厘米=妹妹身高

　　姚明身高÷2=笑笑身高—20厘米

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