说声对不起教学设计

时间：2021-02-07 14:07:58 教学设计我要投稿

说声对不起教学设计

　　如何引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。小编特地为大家整理了说声对不起教学设计，仅供参考!

说声对不起教学设计

　　教学要求：

　　1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

　　2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出这句话，联系上下文体会我的心情。

　　3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

　　教学重点：

　　通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

　　教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读

　　教学准备：小黑板、生字卡

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入新课

　　让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。

　　板书课题：说声对不起

　　二、读课文，整体感知

　　1、学生自读课文

　　2、思考问题：我为什么应该和陆叶说对不起？

　　三、集体讨论：

　　1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）

　　后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）

　　2、是什么力量让他这样做的？

　　3、抓住重点句子理解课文：

　　4、课文第四自然段先写周围的环境静得出奇，再写我的感受我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出这时，可让学生结合自己的'实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写我的表现及心理活动，抓住愣愣不敢看体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。

　　四、读自己喜欢的段落。

　　第二课时

　　一、复习课文内容

　　二、学习生字词

　　1、通过预习你已经学会了哪些生字？

　　2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？

　　3、本课生字较多，可以分类教学。如：

　　陆陈眶秒可联系实际理解字义

　　挨超划搓谅在学习课文时结合语言环境理解字义

　　4、书写：注意陆、歉、凑、束等

　　5、开火车认读生字卡。

　　6、给每个生字组词。