血糖的平衡的教学设计

时间：2021-02-07 19:35:05 教学设计我要投稿

血糖的平衡的教学设计

　　一、教学目标

血糖的平衡的教学设计

　　（一）知识方面

　　描述动物和人体的激素调节

　　（二）情感态度与价值观方面

　　讨论血糖平衡的调节，对科学态度和科学精神所起的重要作用

　　（三）能力方面

　　运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型

　　二、教学重点和难点

　　血糖平衡的调节

　　三、教学过程

　　复习上一节内容，然后以设问导入：激素是怎样调节生命活动的呢？

　　[激素调节的实例]

　　我们就以血糖平衡的调节为例，进行探究。

　　实例一：血糖平衡的调节

　　要想知道血糖平衡是如何维持的，首先需要分析血糖的来源和去向。

　　（一）血糖的来源和去向

　　问题探讨1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？

　　师：假如让你来研究这个问题，你预备用什么方法追踪血糖的去向呢？

　　生：同位素标记法（示踪法）

　　师：对，这样，用放射性同位素标记葡萄糖，然后用放射性探测仪器我们就可以追踪到血糖的去向。请看一段录像。

　　生：观看，总结。

　　正常情况下，血糖含量在一个正常范围内波动。这个正常值有这样几种表示方法：0。8~1。2g/L，80—120mg/dl，0。1%左右。

　　问题探讨2：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。

　　血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量大约为5L。

　　（1）根据材料计算，假如仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？【0。8分钟—1。2分钟】

　　（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？

　　（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0。9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？

　　脂肪是细胞内良好的储能物质，当生命活动需要时可以分解利用。

　　糖原是人和动物细胞的储能物质，当血糖低于正常含量时，糖原可分解产生葡萄糖及时补充。

　　生：总结

　　师：概述过渡：通过上述分析可以看出，肝脏和肌肉细胞中糖原分解或合成的快慢，细胞吸收和利用葡萄糖的速率等情况都可能影响血糖的含量。在正常情况下，我们的机体通过调节和控制血糖的来源和去向，维持了血糖的平衡。血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响，其中激素是最重要的调节因素。参与调节的激素有多种，其中，胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素发挥着主要作用。

　　（二）血糖平衡的调节

　　请大家观看课本图。最左边图表示了胃、胰腺、十二指肠的位置关系。取一部分胰腺放大就是第二副图，从中可看到分布在胰腺中的一个个胰岛。将其中一个放大就是最右边图。

　　图中黄色细胞是胰岛B细胞，它能分泌胰岛素，胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。此外，胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。

　　图中绿色细胞是胰岛A细胞，它能分泌胰高血糖素。胰岛素的作用是降低血糖，你能否猜出胰高血糖素的作用是什么？

　　生：升高血糖。

　　师：大家能否再想想胰高血糖素是通过哪些途径升高血糖的？

　　生：促进糖原分解;促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

　　师概述：大家分析得很棒！

　　师引入活动：胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢？我们通过以下活动来进行探索。请同学们先阅读课本“建立血糖调节的模型”的活动介绍，然后4人一组进行模拟活动。每小组自行分配甲乙丙丁角色。甲乙丙的任务课本已作了明确的要求，丁同学负责全程监督。请大家分工合作带着问题一起探索。过一会咱们就交流一下活动成果。哪个小组的同学能自告奋勇上讲台作示范？

　　师：思考讨论问题

　　生：分组活动，并根据活动讨论上述思考题。

　　师：组织小组交流构建模型的过程和结果，展示小组绘制的血糖调节机制示意图，反馈对上述问题的熟悉。

　　看课本资料分析

　　分析与结论

　　（1）乙代表什么器官？——胰岛

　　（2）饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？

　　——饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，使血糖含量短暂升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少。反应的结果是将血糖水平降低到正常水平。

　　（3）马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？结果怎样？

　　——马拉松长跑过程中消耗了大量的葡萄糖，使血糖水平暂时降低，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使血糖水平升高。

　　（4）请结合模拟活动的体会，画出血糖调节的图解式模型用自己的语言说出胰岛素和胰高血糖素是怎样调节血糖含量的。

　　生归纳：当血糖水平升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，两者诘抗作用的结果促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制糖原分解及一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。

　　当血糖水平降低时，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，结果是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

　　师：胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗共同维持血糖含量的稳定。此外，血糖浓度的相对稳定与神经调节也有关。

　　师：我们再来分析一下，胰岛素的作用结果对胰岛素的分泌有没有影响呢？

　　生：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，它抑制了胰岛素的进一步分泌。胰高血糖素也是如此。

　　师讲述：像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

　　反馈调节有正反馈和负反馈之分。假如反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，就是负反馈。如胰岛素的作用结果反过来抑制了胰岛素的进一步分泌。假如反馈的结果是加速最初发生变化的成分所发生的变化就是正反馈。其中负反馈在日常生活及人体的'生理活动中都很常见。

　　师：你能举出日常生活中一两个反馈调节的例子吗？

　　——在血压的调节中可看到，当某种原因引起血压上升时，对血压敏感的感受器的传入冲动就增多，信息经传入神经传向中枢，通过心血管中枢的分析综合活动，控制信息沿传出神经传至效应装置，结果导致血压下降，使血压上升受到限制;而血压下降的本身又会反过来减弱感受器所受的刺激，使传入冲动相对减少，这样血压就不会无限制地下降，从而使血压保持在一个相对稳定的水平上。这种反馈属于负反馈。负反馈调节的作用，是反射产生的效应反过来减弱引起该反射的动因，从而使该反射的活动保持相对稳定

　　——我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的。

　　——人的正常生理活动也存在正反馈，如排尿反射。排尿反射进行时，当膀胱收缩时尿流刺激了尿道的感受器，传入冲动进入中枢进一步加强中枢的活动，并通过传出神经使膀胱收缩更为加强;膀胱收缩加强使尿流刺激也加强，再加强中枢的活动，使排尿过程越来越强烈，直至尿液排完为止。

　　——某位同学经过努力在学习上取得很大进步后，学习的兴致更高，更加刻苦。这是一例正反馈。

　　[分析应用]

　　生：应用模型进行分析

　　（1）当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎么样呢？

　　——当身体不能产生足够的胰岛素时，就会使组织细胞在摄取、利用和储存葡萄糖等生理活动发生障碍，而此时肝脏释放的和由非糖物质转化来的葡萄糖则增多，因而出现高血糖，导致糖尿病。

　　——当身体产生的胰岛素过多时，就会使组织细胞过分摄取、利用和储存葡萄糖导致低血糖。

　　师：可见当人体不能正常调节血糖的平衡时，就会出现低血糖或糖尿病等病症。

　　（2）尤其是糖尿病这种富贵病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？

　　生：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。

　　师：关于血糖平衡调节的知识这节课我们先探究到这。