多年以前教学设计
《多年以前》这首歌曲是由美国一首同名民歌填词而成，各位老师，我们看看下面的多年以前教学设计吧！
多年以前教学设计
作者借用原民歌对“多年以前”的美好回忆，来烘托亲近自然的情绪。所填的歌词首先讲述多年以前地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返，”再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。
课时安排：一课时
教学目标：
1、用亲切、自然的声音学会唱歌曲《多年以前》。
2、认识四分休止符，并在歌曲学唱中体会。
3、通过歌曲《多年以前》的学唱，让学生体会歌曲的基本情绪，加强“爱护自然、保护环境”的环保意识。
教学重点：
能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。
教学难点：
认识四分休止符
教学过程：
一、创设情境：
师：同学们，在学习新课以前，我们先来欣赏一幅美丽的'画面。
（出示课件）
师朗读：这是一个美丽的世界
成群的鸟儿飞来飞去，欢乐的歌唱
森林是它们可爱的家园
蓝天任它们自由飞翔
它们的歌声让人们久久留恋
二、参与活动
1、学唱歌曲第一段
师：留恋的歌声定是一种美丽的语言。
让我们一起来听一听小鸟动听的歌声。
（1）初听（听录音范唱）
（2）复听（让学生认识四分休止符）
（出示课件——“0”的自我介绍）
（3）齐唱歌曲第一段
师：让我们一起来唱一唱，可别忘了我们的新朋友——“0”（四分休止符），一定要把“0”表现出来。
2、学唱歌曲第二段
师：小鸟本来过着无忧无虑的生活，但因为人们肆意地砍伐树木，大片森林遭到了破坏，小鸟的家园也渐渐消失了。
（出示课件）
“鸟”：谁来救救我们？谁来救救我们的家园？
思考1：我们应该怎样帮助鸟儿呢？
思考2：到春天又将来临的时候，一定会是绿树成荫、花开满园的美好景象，到那个时候，你想对鸟儿说些什么呢？
师：老师也有话对鸟儿，大家听！
（1）师范唱歌曲第二段
思考3：我们应该用什么样的情绪来表达期盼鸟儿早日回家的心声？
（2）用亲切的声音齐唱歌曲第二段。
三、主题升华
1、小组活动：
师：同学们，鸟儿听到了我们呼唤，它有话对我们说。
（出示课件）
“鸟”：谢谢大家！
同学们，我们只有一个地球，让我们用实际行动来保护我们共有家园。
小组讨论：我们应该以怎样的实际行动来保护环境？
2、出示课题——多年以前
师：刚才我们所学唱的歌曲，你能猜出它的歌名吗？
小结：
让我们从身边做起，从小事做起，保护环境！正如歌名一样，“小鸟无家可归”永远成为多年以前的事，让小鸟在美丽的森林里、蓝天下自由自在地飞翔！
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