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三下第八单元作文教学设计

时间:2021-02-07 15:07:38 教学设计 我要投稿

三下第八单元作文教学设计

  一、老师用谈话式引入:

三下第八单元作文教学设计

  师:①你们喜不喜欢我上课?

  生:②我们非常喜欢吴老师来上课。

  二、引入正题:

  师:我们写过哪些作文?谁来?_______?

  生:我来:写过:写人、《我的爸爸》、《我的妈妈》、写事、写景(物)、《我的书包》、童话

  师:你真了不起,竟会写那么多文章,既有写人写事,又有写景,还有编故事。

  师:那么作文时,是怎样把话说清楚?比如,写人,抓住什么来写?

  生:写人抓住人物的外貌特征,突出人物的性格。

  师:老师真佩服你们,学过的知识记得那么牢,来把掌声送给自己送给同学。

  师:请看老师刚发的两篇作文,看看它好在哪?

  生:看

  师:问:第一篇好,还是第二篇好,好在哪?

  生:写。老师辛苦用事例写具体了

  板书:内容具体把话说清楚

  全班同学读板书。

  其实无论写哪一类文章,要想把文章写好都必须做到:

  内容 具体 把话说清楚

  三、出发习作要求:

  师:让学生读要求:

  师:作文要求什么?是写什么的.作文?

  生:可写人、写事……

  师:提示:人:亲人、朋友……

  事:有趣、难忘、快乐……

  景(物):一个地方、动物、水果、蔬菜……

  师:让学生同桌交流

  最向写的师什么?把你要写的填上去?

  师:展示学生的作品(一块评)

  四、小结:

  师:今次习作师自由的作文:

  一定抓住把写的内容写具体,把话说清楚

  师:同学们今堂课表现挺好

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