《学校是乐园》教学设计
《学校是乐园》是义务教育课程标准实验教材书S版一年级上册第二单元的一篇课文。本单元的课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的.世界里快乐地学习，健康地成长。
【教学目标】
1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个字。会写“习、乐、有、同” 4个字。学习新笔画“提”。
2、辅导学生正确流利地朗读课文。
3、引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间的亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。
【教学重点】
1、引导学生识字写字。
2、正确，流利地朗读课文。
【教学难点】
体会学校是乐园。
【教具准备】
多媒体课件生字和词语卡片。
【教学时间】
两课时。
【设计流程】
一、启发谈话，引入新课
同学们，你们到什么地方会感到快乐，(如公园、动物园、游乐场等)这些地方都可称为“乐园”。
[你喜欢自己的学校吗?说说为什么?]
今天我们一起来学习《学校是乐园》(师板书课题)，板书：“学校”这两个字哪个同学会读?
二、揭题，读题，释题：“乐园”指什么?(快乐的地方。)
三、初读课文，读通读顺
1、自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。
2、听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。
3、个别读，示范读。
四、自己识字，探索识记方法展示生字，在小组内认读，注意看清字形，读准字音。
1、交流生学识记方法：
(1)找一找：生字宝宝，圈一圈。
(2)请一名同学上台领读，注意正音。
(3)去掉拼音，再次认读。
(4)同学们你们记住了哪些字，怎么记住的?例如：加一加：“立”+“木”是“亲”，编一编:“爱”：因为朋友一起要友好，所以下面是“友”;“热”：热的流汗水。
(5)做游戏：摘果子(所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家一起读一遍，并把果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。)
(6)字宝宝和拼音朋友失散了。你们能帮他们找回朋友吗?
五、再读课文，整体感悟
1、自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。
2、认识自然段。
3、指导朗读体会每一个自然段。
A、指生读第一自然段。
(1)说说平时老师怎么关心我们?
(2)同学们在一起是怎样学习的?
(3)重点理解“亲亲热热”一词。
在学校里，有困难时，老师，同学都会帮助我们，我们就像生活在大家庭里的一家人，所有人都会感到温暖，感到亲亲热热。用“亲亲热热”说话。
(4)再读这段。
B、学习第二自然段。
(1)指名读。
(2)同学们，你们在学校里感受到学习，生活的快乐了吗?说一说(如做游戏等)。
(3)齐读第二自然段。
(4)联系学校实际说说：学校里有什么，自己最喜欢的是什么?]
六、再读课文—回归师生配合读全文。
七、总结
我们每个小朋友，在学校要度过很长的一段时间，在学校，有敬爱的老师，亲爱的同学，我们和睦相处，团结互助，所以我们一定会感到幸福，温暖。
【教学反思】
学生通过这节课的学习更加地热爱自己的学校，尊敬自己的老师，团结同学与同学和睦相处，教学效果很好。
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