麋鹿的公开课教学设计

时间：2021-02-03 19:02:04 教学设计我要投稿

麋鹿的公开课教学设计

　　麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。如下是小编给大家整理的麋鹿的公开课教学设计，希望对大家有所作用。

麋鹿的公开课教学设计

　　教学目标：

　　1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。

　　2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。

　　3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。

　　4、能准确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。

　　2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。

　　教学用具：挂图，小黑板

　　教学用时：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、激趣导入

　　(1)同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物?

　　(2)今天，老师又带来了一种稀有的野生动物——麋鹿，让我们一起认识它。(板书课题)

　　2、初读指导

　　(1)自由读课文，要求。

　　①画出生字，边读课文边认，注意读准字音。②或联系上下文理解生字词。

　　(2)检查自学效果。

　　①出示卡片，“开火车”读，齐读。

　　悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文

　　杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头

　　颠沛流离轻纱《封神榜》棕红色饲养

　　选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米

　　②了解下列词意掌握情况。

　　滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹

　　a.学生可以借助字典讲意思。

　　b.可以联系上下文理解。

　　③指名按自然段读课文，教师相机指点。

　　(3)指导分段。

　　①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面;哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。

　　②讨论分段。

　　一(1) 二(2~4) 三(5~7)

　　3、书写指导

　　(1)仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。

　　①对于左右结构的字，注意左窄右宽。

　　②对于半包围结构的.字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。

　　2、在田字格中描红、临写。

　　第二课时

　　1、复习导入

　　课文可以分几段，各写了什么?

　　2、精读训练

　　(1)学习第二段。

　　①观察课文中第二幅图，默读课文，想想：这段课文可以分为几层?各写了什么内容?

　　(三层，第一层(2)概括介绍麋鹿奇特的外形，第二层(3)具体描述麋鹿的外形特点及生活习性;第三层(4)介绍麋鹿自然繁殖力低的原因)

　　②理解第一层内容。

　　a.指名读。

　　b.为什么说麋鹿的外形很奇特?

　　(角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴)

　　c.“更”字可以去掉吗?为什么说“更增添了它的神秘”?

　　③理解第二层内容。

　　第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点;为什么作者还要接下去写第二层呢?

　　a.指名读。

　　b.课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的?

　　c.这几个部分各有什么特点?

　　d.除了介绍麋鹿外形，还介绍了什么?

　　e.麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗?为什么?

　　f.讨论。

　　有了第一层的介绍，我们已经懂得了麋鹿的外形特点，第二层再写是不是有点多余?为什么?

　　(第一层是概括介绍麋鹿的外形特点，而第二层则是具体的介绍。这样就使读者对麋鹿有了更清晰的印象。而且，第二层介绍麋鹿外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者认识到了它的外形和生活习性之间的关系。)

　　g.引导体会。

　　④理解第三层内容。

　　默读思考。课文是从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖力很低”的?(一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其它鹿类长;二是它每胎仅产一仔)

　　(2)学习第三段。

　　①指读课文。

　　②出示“传奇”，齐读。

　　理解“传奇”：经历离奇，不同寻常。

　　③为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?讨论交流，指导朗读。

　　3、配乐朗读二、三段。

　　第三课时

　　1、复习导入

　　简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。

　　2、精读训练第一段

　　(1)轻声读第一段。

　　(2)画出描写麋鹿在黄海滩涂自由活动的句子，结合第一幅图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。

　　(3)为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”?(土地广阔，气候温和，林茂草丰)

　　(4)通过对课文二、三段的学习，我们对麋鹿已经全面充分地了解了，作者为什么还要写第一段?可以去掉吗/

　　(5)有感情地朗读课文。

　　3、课堂练习

　　(1)祟课后第5题。

　　(2)交流复述方法。

　　①结合插图，抓信麋鹿的角、蹄、尾、手色等几个部分的特点介绍它的体形及生活习性。

　　②参照“麋鹿的传奇经历”表介绍。

　　③要学习讲解员讲解的神情和语气。

　　3、练习复述

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