品生春天来了教学设计

时间：2021-01-15 11:19:33 教学设计我要投稿

品生春天来了教学设计

　　教学目标：

品生春天来了教学设计

　　1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。

　　2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

　　3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　教学准备：

　　1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。

　　2、学生准备：

　　(1) 让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。

　　(2) 搜集反映春天特征的图片或照片。

　　(3) 搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗

　　教学过程：

　　一、欣赏春天

　　1、师：同学们喜欢看图片吗?

　　生：喜欢

　　师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。(师播放春景图片)

　　2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?

　　生：春天的景色

　　师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!

　　(师板书课题：春天来了)生书空

　　3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。

　　(生读课题感受春天的到来)

　　师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!

　　二、寻找春天

　　1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?

　　生：说看到的

　　2、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?

　　生：听到了------

　　生：闻到了------------

　　3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!

　　4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?

　　生回答，

　　三、展示春天

　　1、师：你们都带来了吗?

　　生：带来了。

　　师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。都举起来!

　　2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?

　　(师巡视、指导)

　　叫几名同学到前面给大家介绍。

　　四、歌颂春天

　　1、师：春天可真淘气的，它喜欢和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!

　　(师播放《春天在哪里》FLASH，与孩子们一起唱歌、跳舞)

　　2、师：哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢?

　　生：用成语

　　生：用儿歌

　　生：用古诗

　　生：用舞蹈

　　3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!

　　(生展示、表演)

　　4、老师展示收集的资料，根据老师收集的`儿歌让学生试着说一句。

　　六、留住春天

　　1、师：你们说的唱的表演的都不错。可见你们是发自内心对春天的赞美喜爱春天!可是，在公园的一角却出现了这样不美的一幕，请看!(出示课件)

　　2、师：同学们，他们这样做对吗?为什么?

　　生说理由

　　3、师：是呀。这样美的景色，我们应该珍惜它，保护它，请同学们想个办法，提醒人们爱护环境，留住春天的美丽!

　　小组合作

　　生：站在小树的旁边制止乱爬树的人

　　生：在公园里做宣传

　　生：写个牌子：

　　生：爱护花草，人人有责

　　生：不要践踏小草!

　　生：我是小草，我最怕你的大脚!

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