动画的今昔教学设计

时间：2021-01-14 12:40:23 教学设计我要投稿

动画的今昔教学设计

　　一、教学目标

动画的今昔教学设计

　　应知：

　　（1）初步了解动画片的发展过程，能说出1部~3部具有代表性的动画片名称。

　　（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。

　　应会：

　　（1）通过本课学习能够简单向别人介绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。

　　（2）能制作一组简单的动画。

　　二、教学重难点

　　（1）初步了解动画片的发展史，知道1部~3部有民族特色的中国动画片。

　　（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。

　　三、教学准备：动画片视频、课件

　　四、教学过程：

　　（一）情境导入，认识动画片

　　师：同学们，你们喜欢动画片吗？

　　生：喜欢

　　师：那么让我们一起来欣赏一段视频，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画，（板书：动画片今昔）让我们用艺术的眼光去感受它、了解它。请看

　　A、出示图片《小蝌蚪找妈妈》

　　师：知道这部动画片的名字吗？

　　生：

　　师：片中的画面是用什么绘画方法表现的？谁来说说

　　生：水墨画

　　师：有没有不同的意见，看来同学们对水墨画还是有了解的。

　　师：仔细看看这些图片，猜一猜片中的形象取自哪位画家的作品呢？

　　生：齐白石（不同的回答）

　　师：有的同学猜中啦/你们真聪明！这就是由齐白石爷爷的国画作品而来的

　　B、出示图片《张飞审瓜》

　　师：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？

　　生：皮影戏，剪纸

　　师：看来同学们都一双善于观察的眼睛！

　　皮影戏和剪纸作为民间艺术被广泛运用，同时又融入到动画片中。刚才我们看到的具有鲜明的中国民族特色的两幅作品仅仅是代表作，这些动画陪伴了一代又一代人度过了童年！

　　（二）进一步了解动画片的演变过程

　　师：现在我们来了解一下动画片演变过程，播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》听听有声音吗？

　　生：没有

　　师：是的，最早的动画片是无声的，也是黑白的.

　　我们再来看看这部动画片与之前所看的有什么不同呢？

　　播放：《白雪公主》

　　师：慢慢的，我们的动画演变成有声的、彩色的

　　播放《玩具总动员》

　　那么这部呢？

　　师：象这样的动画，我们叫它三维动画片

　　师：动画片的演变还会随着高科技的发展，不断完善。

　　师：刚才我们看了那么多动画片，动画片中的形象是怎样动起来的？谁来说说呢？

　　生：是一张一张连起来的

　　师：同学对这些知识掌握得不错，我们先来看这只熊猫的画面吧！

　　谁愿意来表演一下这只熊猫的动作呢？

　　好，我们一张一张的来，先是第一个，第二个，第三个，第四个

　　你可以再快些么？大家看，这样，把一个一个逐渐变化的动作以

　　最快的速度连续放映，这样画面便动起来了。

　　播放熊猫扭动

　　（三）老师示范，学生临摹或创作

　　师：好玩么？

　　生：好玩

　　师：今天老师想让同学们也来亲手制作一副简单的动画，怎么画呢？先看看老师的示范吧！

　　注意在画的时候每幅作品的大小应该怎样？

　　生：一样

　　同学们先小组讨论一下创作内容，组长分配好每位同学的任务，一同来制作一幅简单的动画。每个同学画一格，小组分工合作，比一比，看哪组画得最好？哪组的合作最成功。

　　（画，老师巡视指导。

　　学生自己评价，老师给予肯定。）

　　师：真不错，他们组的每个动画都有连续性；这组的动画很夸张、形象；这组的动画很幽默。

　　师：好了，今天的课就上到这里，有兴趣的同学课后还可以继续研究。

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