分蛋糕的教学设计
设计理念：
创设情境，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣；渗透数学、社会与道德、音乐学科，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。
教学目标：
1．能力目标：合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。
2．知识目标：引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。
3．情感目标：培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。
教学重、难点：
1．鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。
2．鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面。
3．注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。
教具准备：课件、彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。
学具准备：剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。
教学过程：
一、情境导入
唱《生日快乐歌》
师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？”
生：“生日快乐歌”
师：“那这首歌应该在什么时候唱呢？”
生：“过生日的时候。”
师：“过生日的时候,我们吃什么呀？”
生：“生日蛋糕！”
板书：“蛋糕”
指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗？
师：“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日PRATY，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢？……闭上眼睛，许下美好的愿望，一起吹灭蜡烛，蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现！”
（解析：利用多媒体课件完成情境导入）
二、讲授新课
在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。
1．“小厨师”做“蛋糕”
（1）做“蛋糕”的外形
小组比赛，用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。（评价：速度快、边缘圆滑、“蛋糕”大）
（2）装饰“蛋糕”
师：“每个组的“蛋糕”做好了，你觉得蛋糕好看吗？”
出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。
分析：漂亮的“蛋糕”多了什么图案？（点、线、面）
师：“你还会画什么线？画什么图案？”
请2～3个同学回答。
师：“除了蛋糕可以分着吃，还有什么可以分着吃？”
让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识！
师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。
每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！
学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》
（3）展示“蛋糕”
请3～4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。
（4）评价：
哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富！
（解析：以语言传递信息为主的方法完成“做蛋糕”的教学任务。）
2．分 “蛋糕”
板书：“分”
（1）第一次分：小组分“蛋糕”
师：“蛋糕做好了，现在要开始分享快乐了，我们一起分蛋糕，刚才有3个同学帮老师做了蛋糕，我很想分给他们，请同学们帮帮我，我该怎么分呢？”
请2～3名学生回答
小组讨论后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，让组里每个同学都满意。
（2）第二次分：个人分“蛋糕”
师：“除了和同学一起分蛋糕，你还想把蛋糕分给谁吃呢？”“为什么？”
学生自由回答，培养学生要有感恩之心，要把快乐与别人分享！
师：“除了圆形的蛋糕，你还见过什么形状的蛋糕？”
学生自由回答。
欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。
课件展示分蛋糕的图片，提醒学生注意观察，看分出了哪些形状，怎么摆放的。
学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的白纸上。
要求：分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由！
学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》
（3）评价：
学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。
师小结。
（解析：在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：
1．演示法：教师示范分蛋糕，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。
2．谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。
3．欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。
4．引导探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的.活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究的活动之中。）
三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》
师：“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗？”“在今天的生日PRATY里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗？”“来,我们一起跳个舞，好吗？看谁,跳得棒！”
（解析：通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。）
四、拓展
师：“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”
学生观察回答
师小结：“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望同学们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐！”
（解析：用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。）
五、收拾与整理
“我们的生日宴会就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑（废纸片）装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净！”
（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。）
六、教学评价
1．是否大胆想象，用学过的方法制作出新颖独特的蛋糕；
2．能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法，具有合作和分享的精神。
七、教学反思
1．在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的学生，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。
2．在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留着给我自己吃！”当时他的回答让我真的很惊讶！但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，恩德要铭记在心，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。这件事情让我印象特別深，也特别开心！这不就是教育的目的吗？──艺术陶冶人心，美育传承美德！
3．这节课，我一共分了8个组（每组4人），有7个组能有效地合作完成做“蛋糕”的任务，其中6个组很满意分“蛋糕”的情况。大部分学生能主动想到把“蛋糕”分给长辈，朋友！
4．这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。
在上这节《分蛋糕》课程中，除了同学们学到了分享的观念，教学相长，我也从中对自己有所启发，我想起电视里头麦斯威尔咖啡的广告词：好东西要跟好朋友分享，“分享”是人类最无私的一种美德，我也把我的课后总结整理出来，跟大家分享！
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