跌倒教学设计

时间：2021-01-14 12:03:16 教学设计我要投稿

跌倒教学设计

　　教学目标：

跌倒教学设计

　　1．有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。

　　2．探究跌倒后你应怎么做？学习象征艺术的表现手法。

　　3．体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。

　　教学重难点：

　　有感情地朗读小诗；在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。

　　教学准备：

　　课堂辅助课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1．同学们，喜欢诗歌吗，老师这里有一首诗歌，老师特别喜欢，想送给大家。师范读。

　　2．喜欢吗，想读吗？（学生自由读，并说一说读后的感想。）看来同学们都很喜欢这首诗歌，这节课我们就来学习这首诗歌，相信学习后体会会更深刻。（师板书课题。）

　　3．什么是跌倒？

　　二、创设情境，体会诗意。

　　1．诗中都写到了什么事物跌倒了，跌倒以后带来了什么？

　　风——美丽的落叶；

　　云——滋润的雨水;

　　太阳——静谧的夜晚。

　　2．引导学生展开丰富的想象，我会说：落叶什么样它会对树根和大地说些什么

　　云什么样子雨水会对云说些什么

　　太阳什么样太阳会对静谧的夜晚说些什么

　　3．带着你的理解读一读，把自己的感情融进来。

　　（第一句:语速稍慢，意味深长。第二句:“滋润”读得缓慢一些。)

　　4．根据前面的诗句，自己试着写一句诗。

　　格式: ，跌倒了

　　才有了。

　　5。师：同学们能展开丰富的想象，说出了跌倒后会有这么多美丽的事物，那我们还害怕跌倒吗？生：（不怕）如果跌到了我们要怎样？师：板书：用最美丽的姿势站起来。

　　（对！我们不要被困难吓到。生齐读第二小节，要读出坚定，自信的语气。）

　　6．说说生活中，你什么时候曾经跌倒过，你是怎么面对这次挫折的.？

　　7．师：同学们看过电视剧《聊斋》吗？知道作者是谁吗？（蒲松龄）是的，他是清初山东人，他四次应考都落地了，跌倒了，但他志存高远，写一副对联用来自警自勉。请看这副对联：出示：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联处于不凡，志向远大，跌倒了的蒲松龄成了名载史册的文学家。

　　8．“最美丽的姿势”是什么样的？（乐观的态度·顽强的毅力·坚定的信念）以后遇到挫折的时候，你怎么站起来？

　　9．是啊，不经历风雨怎么能见彩虹呢！此时此刻我们被这美妙的诗歌所感染。让我们再次有感情地良朗读这首诗歌。（生齐读）

　　师：让我们不怕困难勇敢面对。相信我们的人生会更精彩。

　　三．板书设计

　　跌倒

　　风--------------美丽的落叶

　　云--------------滋润大地的雨水人生更精彩

　　太阳------------静谧的夜晚

　　我们------------用最美丽的姿势站起来

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