火车来了教学设计

时间：2021-01-14 11:38:13 教学设计我要投稿

火车来了教学设计

　　火车来了是六年级音乐的内容，今天我们就一起来看看火车来了教学设计吧！

火车来了教学设计

　　情感目标：体会音乐作品风格上的差异

　　能力目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。

　　教学重难点

　　1、学习歌曲，体会歌曲的情绪

　　2、欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等

　　教学过程

　　1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑等等手段介绍x疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。

　　2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的？为什么要这样演唱？它们表达了什么感情？

　　3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。

　　4．可以使用自制的鼓（如纸盒）及自制的拨弦乐器（如橡皮筋）参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的`烘托演唱的效果。

　　5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。

　　6、体验感悟

　　1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？

　　2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？

　　创造表现

　　1、讲解歌曲里所出现的表情记号及情感

　　2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。

　　3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。

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