美丽的小兴安岭最新教学设计

时间：2021-01-11 15:47:32 教学设计我要投稿

美丽的小兴安岭最新教学设计

　　《美丽的小兴安岭》文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。快来看看美丽的小兴安岭最新教学设计吧！

美丽的小兴安岭最新教学设计

　　教学目标：

　　1。在学文中，认识本课的几个生字词语。

　　2。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3。研读小兴安岭春夏的语段，了解小兴安岭一年四季中美丽的春景和夏景。激发热爱祖国大好山河的思想感情。

　　4。体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　谈话：同学们，我们初次见面，而接下来我们却要来共同学习40分钟的时间，老师担心自己能不能很好地引领你们走进今天要学习的课文，你们说能吗？给老师点信心

　　1。我们的祖国，地大物博，风景优美，物产丰富，有奔腾不息的长江，有美丽富饶的西沙群岛，今天，老师将要带领你们去游览位于我国东北的小兴安岭，去看看那里的美丽风景。

　　2。看老师板书课题。指名读课题（评：听了你的朗读，我就感到兴安岭就很美丽了。）想去看看吗？

　　二、整体感知，说美丽

　　1。赶快翻开书，读读课文，说说你看到了哪些美丽的景色？

　　2。指名说：说说看，你看到了哪些美丽的景色？适机板书：春天，夏天，秋天，冬天

　　三、细读春，夏

　　1。看，读着读着，我们就知道好了课文分别向我们介绍了小兴安岭春、夏、秋、冬的美丽景色。这些景色多美啊！但是，刚刚我们还只是粗粗地领略了一下四季的美，现在，让我们走进小兴安岭，把自己融入小兴安岭，好好地去欣赏欣赏吧！

　　2。春天来了，小兴安岭换上了新装，发生了巨大的变化。我们现在已经来到兴安岭里了，赶快读读课文第2自然段，自己到处去找找吧，你找到了哪一处美景，呆会儿向大家介绍介绍吧！

　　3。学生自读，研究

　　4。交流

　　（1）、树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

　　指名读读，师也读，将“抽”读成“长”。

　　说说为什么用“抽”，仿佛让你看到了什么？（长得很快，而且每棵树都在长，它们像在比赛）

　　你脑海里的画面动起来了没有：这棵树长，那棵树也在长，大家一起长，小兴安岭一下子就变绿了。

　　再齐读

　　（2）、山上的积雪融化了……

　　说说看，你仿佛听到了什么？想象，解冻的溪水会说些什么？

　　（3）、小鹿在溪边散步……

　　指名读

　　问：小鹿，你在小溪边干嘛呀？你在想些什么呢？（我的身材多好呀，过了一个冬天，我都变胖了;呀，这水多好喝呀！……）

　　5。小兴安岭的春天多美呀，让我们一起来读一读。

　　6。哎，怎么这么热呀！这夏天，太热了了，气温都高达39度了，对了，我们去小兴安岭避暑吧，我敢保证，你一定会留恋忘返，不想回来的。闭上眼睛，你现在就走在夏天的小兴安岭里，听听（师当导游描述）

　　7。你感受到了夏天的小兴安岭是怎样的？能用一个词来表达吗？（凉快，仙境，美）

　　8。光有这点感觉还不够，得有切实的体会，自己有心地读读课文第3自然段，说说你是从哪些词句感受到它的.凉快，像仙境及美丽的？

　　9。交流：

　　（1）、树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶……

　　你从这句话中感受到了什么？为什么会凉快？（葱葱茏茏，密密层层，严严实实）

　　指名读，为什么把“封”读得那么响“

　　（2）、早晨，雾从山谷里升起来，整个……

　　看到一片怎样的景象（出示挂图）朦胧一片。

　　感受“浸“，人走在里面，像……

　　（3）、花美

　　有怎样的花？还有什么颜色？

　　指名读

　　（4）齐读

　　10。小兴安岭的夏天多舒服呀，同学们还想回来吗？那也没有办法呀！火车已经开动了，我们回家吧！同学们也别遗憾，老师相信你一定拍下了一些美丽的照片吧！

　　四、总结

　　这节课，我们一同去小兴安岭欣赏了美丽的春天，凉爽的夏天，下节课，老师再带你们去领彩的秋天和素雅的冬天。与那些可爱的小动物们合影留念吧！

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