《新型玻璃》的教学设计
《新型玻璃》这篇课文介绍了五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用。那么,下面是小编给大家整理收集的《新型玻璃》的教学设计,供大家阅读参考。
《新型玻璃》的教学设计1
【教学目标】
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学习运用。
【教学重点】
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】
学习运用作者的表达方法。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入
导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?
二、整体感知,自主阅读
1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?
2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。
3、借助拼音,读准字音,读通课文。
4、再读课文,说说课文介绍了哪些玻璃?
(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)
5、这5种玻璃,你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论,合作学习
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑:
(上台写出所学玻璃的特点、作用。)
2、全班交流:
通过自学交流,还有什么问题不明白?
(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的.资料谈。)
四、拓展延伸
1、最近,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?
(练习句式:可以……可以……可以……还可以……)
3、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话:
师:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
第二课时
一、复习回顾
课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词:
要求:形式多样,语言生动,富有创意,自行准备。
3、汇报推销,师生点评:
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价,布置作业
1、总结评价:
你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
2、布置作业:
将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
【板书设计】
种类
特点
作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃 吸热,阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬,不易破碎 适于高层建筑使用
《新型玻璃》的教学设计2
教学目标 :
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
教学过程 :
一、谈话激趣,导入 新课。
1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?
2、揭示课题。
二、自主学习,合作探究。
1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。
2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?
3、让学生根据所提问题自学。
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师:同学们学习得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语,欣赏佳句。
师:通过同学们认真地学习,你积累了哪些优美的词语?
生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师:谁能用你积累的词语说一句话?
生:我能用藕断丝连说一句话。
生:我能用安然无恙说一句话。
师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。
生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,
生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天, 在严寒的冬天,
师:你能仿照这个句子说一句话吗?
生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业 。
师:谁能说得更精彩。
生:我能。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)
生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。
生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。
生:
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
评析:这是一节体现新《课标》精神的示范课教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学习和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了扮演新型玻璃这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学习中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。