再寄小读者课文教学设计
导语:学习抓住事物特点进行写作的方法,体会作者通过写景和叙事所表达的感情,以下是小编为大家分享的再寄小读者课文教学设计,欢迎阅读!
第 1 课时
内 容 再寄小读者
教学目标
知识
1、阅读课文,重点理解课文第4、5自然段。
2、继续学习抓住事物特点的写作方法。
情感教育 指导有感情地朗读课文,体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。
重难点 学习抓住事物特点进行写作的方法,体会作者通过写景和叙事所表达的感情。
方法 合作学习 课 前
准 备 课件
师 生 活 动 过 程
一、前提测评:
1、导入新课,解题。
谁读过冰心奶奶的作品,说给大家听听。(课件出示简介)
2、作者简介
二、认定目标(课件出示)
三、导学达标
(一)初读课文,整体感知课文内容
1、自读课文,读准字音,标出不理解的`字词,借助工具书理解。
2、再读课文,投影出示思考题。
(1)这封信的主要内容是什么?
(2)用||把两部分分开。
(二)精读第一部分。
1、认真读第2、3自然段的每一句话,想想每一句话都与哪个字分不开?(水)
2、威尼斯是一座怎样的城市?为什么这座小城是极有趣的?用―画出从整体上说明小城特点的句子,并在重点词上加.。
3、指导朗读第一部分,并练习背诵2、3自然段。
(三)精读第二部分,体会作者所表达的思想感情的句子。
1、仔细阅读第5自然段。
2、细读第4自然段,理解讨论。
3、师小结,体会作者通过写景和叙事表达思想感情。
4、指导感情朗读第二部分。
(四)达标测评:
填空 (课件出示)
板书:
建筑
水上城市
风景
威尼斯 没看到明媚
写信原因
想起了小读者
再寄小读者 第 2 课时
内 容
5、 再寄小读者
教学目标 知识
1、指导背诵课文第2、3自然段。
2、学会本课2个生字,进一步理解有关词语。
情感教育 有感情地朗读课文,理解作者恋国思乡之情。
重难点
1、有感情地朗读课文,指导背诵课文第2、3自然段。
方法 合作学习 课 前
准 备 课件
师 生 活 动 过 程
一、前提测评:
1、填空:威尼斯是______的水上城市,这座城市是极_____的,家家户户__________。
2、认读生字词,说说你对词语的理解。
二、认定目标:(课件出示)
三、导学达标:
(一)感情朗读课文,进一步体会作者的思想感情。
1、指名朗读
2、分男女生朗读。
3、分小组以导游的身份,介绍威尼斯小城。(课件出示)
(二)指导背诵课文第2、3自然段。
1、指导读2、3自然段,分析层次,指导方法。
2、自由分段背诵,分小组互背,指名背。
(三)学习本课生字。
1、用自己喜欢的方式自学生字。
2、检查自学效果。
3、集体订正。
4、用工具书理解字词的意思。
5、写字指导。
(四)完成《写字》、《语文练习》
(五)课外阅读:《自读课本》14、15课。
四、达标测评:
找形近字组词。
帕( ) 呜( ) 塞( )
-( ) -( ) -( )
板书:
建筑
水上城市
风景
威尼斯 没看到明媚
写信原因
想起了小读者
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