我要投稿 投诉建议

再寄小读者课文教学设计

时间:2021-01-06 14:59:36 教学设计 我要投稿

再寄小读者课文教学设计

  导语:学习抓住事物特点进行写作的方法,体会作者通过写景和叙事所表达的感情,以下是小编为大家分享的再寄小读者课文教学设计,欢迎阅读!

再寄小读者课文教学设计

  第 1 课时

  内 容 再寄小读者

  教学目标

  知识

  1、阅读课文,重点理解课文第4、5自然段。

  2、继续学习抓住事物特点的写作方法。

  情感教育 指导有感情地朗读课文,体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。

  重难点 学习抓住事物特点进行写作的方法,体会作者通过写景和叙事所表达的感情。

  方法 合作学习 课 前

  准 备 课件

  师 生 活 动 过 程

  一、前提测评:

  1、导入新课,解题。

  谁读过冰心奶奶的作品,说给大家听听。(课件出示简介)

  2、作者简介

  二、认定目标(课件出示)

  三、导学达标

  (一)初读课文,整体感知课文内容

  1、自读课文,读准字音,标出不理解的`字词,借助工具书理解。

  2、再读课文,投影出示思考题。

  (1)这封信的主要内容是什么?

  (2)用||把两部分分开。

  (二)精读第一部分。

  1、认真读第2、3自然段的每一句话,想想每一句话都与哪个字分不开?(水)

  2、威尼斯是一座怎样的城市?为什么这座小城是极有趣的?用―画出从整体上说明小城特点的句子,并在重点词上加.。

  3、指导朗读第一部分,并练习背诵2、3自然段。

  (三)精读第二部分,体会作者所表达的思想感情的句子。

  1、仔细阅读第5自然段。

  2、细读第4自然段,理解讨论。

  3、师小结,体会作者通过写景和叙事表达思想感情。

  4、指导感情朗读第二部分。

  (四)达标测评:

  填空 (课件出示)

  板书:

  建筑

  水上城市

  风景

  威尼斯 没看到明媚

  写信原因

  想起了小读者

  再寄小读者 第 2 课时

  内 容

  5、 再寄小读者

  教学目标 知识

  1、指导背诵课文第2、3自然段。

  2、学会本课2个生字,进一步理解有关词语。

  情感教育 有感情地朗读课文,理解作者恋国思乡之情。

  重难点

  1、有感情地朗读课文,指导背诵课文第2、3自然段。

  方法 合作学习 课 前

  准 备 课件

  师 生 活 动 过 程

  一、前提测评:

  1、填空:威尼斯是______的水上城市,这座城市是极_____的,家家户户__________。

  2、认读生字词,说说你对词语的理解。

  二、认定目标:(课件出示)

  三、导学达标:

  (一)感情朗读课文,进一步体会作者的思想感情。

  1、指名朗读

  2、分男女生朗读。

  3、分小组以导游的身份,介绍威尼斯小城。(课件出示)

  (二)指导背诵课文第2、3自然段。

  1、指导读2、3自然段,分析层次,指导方法。

  2、自由分段背诵,分小组互背,指名背。

  (三)学习本课生字。

  1、用自己喜欢的方式自学生字。

  2、检查自学效果。

  3、集体订正。

  4、用工具书理解字词的意思。

  5、写字指导。

  (四)完成《写字》、《语文练习》

  (五)课外阅读:《自读课本》14、15课。

  四、达标测评:

  找形近字组词。

  帕( ) 呜( ) 塞( )

  -( ) -( ) -( )

  板书:

  建筑

  水上城市

  风景

  威尼斯 没看到明媚

  写信原因

  想起了小读者

【再寄小读者课文教学设计】相关文章:

再寄小读者的教学设计09-07

《再寄小读者》教学设计09-08

再寄小读者教学设计09-08

《再寄小读者》教学设计范文11-26

再寄小读者的教学设计示例03-16

再寄小读者的教学设计201708-28

读《再寄小读者》有感04-08

再寄小读者读后感09-08

再寄小读者读后感心得01-17