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节能减排主题班会教案
节能减排主题班会教案一
(一)教学目的
1.常识性了解什么是能源利用率.
2.常识性了解节能的重要性、紧迫性，明确节能是每个公民的职责，自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯.
3.常识性了解人类从根本上解决能源问题的出路是依靠科学技术进步.
(二)教学过程
1.指导学生自学教材
告诉学生，这节课主要采取自学教材和分组讨论的方式来学习节约能源的问题.要求学生在自学中就下面板书的几个问题做好参加讨论的准备.
板书：
(1)举例说说什么叫能源利用率?
(2)提高能源利用率、节约能源的重要性?
(3)提高能源利用率、节约能源的根本措施是什么?
(4)人类从根本上解决能源问题的出路在哪里?
(5)如果每人一年节约用电1千瓦时，那么全国近12亿人一年节约的电能相当于多少吨标准煤完全燃烧放出的能量?(标准煤的燃烧值为2.93×10焦/千克)
2.学生阅读教材，教师巡视，了解学生阅读情况
3.组织学生分组讨论
4.由各组推出代表向全班汇报本组的讨沦结果
5.教师进一步归纳学生的讨论结果，进行这节课的总结
在总结中着重强调：
(1)节能的.重要性和紧迫性.
由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，或者是由煤和石油转化而来的电能.因此，节约能源不仅能提高经济效益，缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染.例如，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值;而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘.可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义.
现在，我国的能源生产和供应情况与社会主义现代化建设的需求还有较大差距.据报纸公布的资料介绍：近几年，全国工农业生产因缺能而少创造的产值，每年都高达千亿元以上.另一方面，由于设备、技术、管理等各方面的原因，不少地方存在着高能耗、低效益的问题.例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤.据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值，能源利用率低于发达国家，随着国民经济的发展和人民生活的改善，能源的需求量还要继续增加.因此，提高能源利用率、节约能源，对我国来说，是既重要又紧迫的事情.
(2)自觉树立节能意识，培养节能的良好习惯.
能源问题与我们每个人的生活息息相关.节能是利国利民、造福子孙的事情，而不仅仅是某个部门、某些人的事情.因此，每个人都要自觉树立节能意识，积极宣传节能的重大意义，培养节能的良好习惯，从节约1千瓦时电、1克煤、1滴油做起，那么，日久天长，就能为我国社会主义现代化建设做出应有的贡献.
6.布置作业
(6)调查了解本地开发和利用能源的情况.
(2)对学校、家庭提出节能的建议.
(三)设想、体会
1.根据九年义务教育初中物理教学大纲关于“常识性了解能源的开发利用和环境保护”的教学要求，本教案在强调节能可以提高经济效益、缓解能源供应紧张局面的同时，专门举出数据补充说明节能还可以减少环境的污染.
2.在教学中，注意联系我国国情，教育学生对待节能问题要有紧迫感.
3.这节课采取教师提示，学生自学教材和分组讨论，教师进一步归纳总结的方式.实践证明，这样做，既有利于学生抓住教材重点，对能源问题获得较深的印象，也有利于教师及时了解所教学生的实际认识和想法，以便按照大纲和教材的要求，有针对性地进行教学，提高普及能源常识教育的实效.
节能减排主题班会教案二
活动目标：
1、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。
2、激发幼儿从日常生活的小事做起，做个模范的节能减排小公民的愿望。
重难点：培养幼儿在日常生活中节能减排的意识;了解生活中一些节能减排的方法
活动准备：
物质准备：电费\水费单子、记号笔、视频(节能减排公益广告)、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子(6月份)
经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表
活动过程：
(一)从生活的调查情况入手，发现问题
1. 师：“今天你是怎么来幼儿园的?”
(预计回答：我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的、我是乘X路公交车来幼儿园的……)(幼儿说到某一项交通工具时,教师出示相应的交通工具图片)
2. 师：“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排?说说你的理由?”
(预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排)
3. 过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中还有那些举动，能帮助我们的生活的地球节能减排呢?”
【设计意图：第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考】
(二)交流节能减排的方法
(借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义)
1. 请幼儿根据事先完成的调查表(附表1)，上来交流节能减排的方法。
师：“什么是节能减排，怎样才能做到节能减排呢?”
(预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的`朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木\节约用水\节约用电\垃圾分类\废物利用\减少噪音)
分析：这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。
2. 师：“看看你的节能减排方法和他们一样吗?”(鼓励幼儿上来交流自己的记录)
3.总结：什么是节能减排?节约能源和减少环境有害物的排放。
分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。
4.〖观察要点〗
*引导幼儿用完整的语言表述自己的观点
*引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点
*引导幼儿对节能减排方法进行归类(六大类)
5.过渡：对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。从你做起，从我做起。节能减排，我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的?
6.观看视频——《节能减排公益广告》
7.过渡：哇!有这儿多节能减排的好方法，你记住了吗?比比看!
分析：通过视频的播放，检验幼儿设计的节能减排方式是否可行，并通过视频了解更多节能减排的好方法。
(三) 竞赛——儿歌创编《节能减排对对碰》
1.〖游戏规则〗
*将幼儿分成人数相同的两组——A\B两组，幼儿为组别取名
*将贴有图片的泡沫板随意摆放在两组幼儿中间
*两组幼儿以轮流的形式进行儿歌创编。如A组第一位幼儿回答不出来，可以请A组中任意一位幼儿帮助。
*例如1：(第一组幼儿请一个代表拿取地上印有“空调”和“26°C”的图片)“谁和谁好?空调和数字宝宝26度好，这样的温度不仅让我们身体感到舒适，还能节能减排。”
例如2：(第二组幼儿请一个代表拿取地上印有“小朋友”和“公交车”的图片)“谁和谁好?公交车和小朋友好，多乘公交车少开私家车你，为节能减排做贡献。”
*创编儿歌准确且理由说明合理的幼儿可以将相应的2块泡沫板拿走，放到排头幼儿脚边处。
*最后，哪一组排头幼儿的泡沫板数量最多，哪一组胜出
*(图片组合①空调——26°C)
(图片组合②公交车——小朋友)
(图片组合③台灯——节能灯泡)
(图片组合④饭店——不使用一次性筷子)
(图片组合⑤幼儿园——水龙头)
(图片组合⑥垃圾桶——干湿分类标志)
(图片组合⑦电池——电池回收专用垃圾桶)
(图片组合⑧洗脸水——花盆)
(图片组合⑨私家车——1.6L)
(图片组合⑩大型卡车——禁止鸣笛标志)
(图片这⑾超市——环保袋)
(图片⑿香烟——禁止抽烟标示)
(⒀卡车——禁止鸣笛标示)
(⒁小朋友——种树)
(⒂小朋友——空碗)
(⒃热水器——太阳能)
分析：通过有趣的竞赛形式开展“节能减排”知识问答，梳理总结出更多的节能减排的好方法。在儿歌创编《节能减排对对碰》的过程中，激励幼儿积极开动脑筋，将生活中的关联物用节能减排的观点进行串联。
2.〖观察要点〗
﹡观察幼儿能否了解生活中常见的节能减排的方法，并理解节能减排的意义
﹡幼儿能否用完整的语言进行表述与儿歌创编，并根据创编的内容提出自己的理由与依据
(重点介绍一些幼儿在调查表内没有提到的节能减排的方法，提升幼儿对节能减排的认识)
(四) 颁奖——节能减排小先锋
(通过颁发节能小先锋的奖状，激发幼儿节能减排的欲望，鼓励幼儿在日常生活中做到节能减排)
1. 请小朋友将从家来带来的电费单上的数字宝宝(6月份用电金额)填写在黑板上在相应的格子里。(附表2)
2. 比一比，哪位小朋友家6月份的用电最省?他\她就是我们今天的节能减排小先锋
3. 颁发奖状——节能减排先锋
总结：我们的节能减排活动等着你的参与，节能减排的方法有很多，也很简单。相信自己，你能行。下一个光荣的“节能小先锋”就是——你!
分析：通过真实的颁奖环节，将节能减排的活动进行到底，鼓励幼儿在日常生活中争当“节能减排”的小先锋。
(五)延伸活动
1.在区角活动中，提供材料，鼓励幼儿制作“节能减排”的宣传语\宣传牌。
2.实践活动, 幼儿手举制作的“节能减排”的宣传语\宣传牌，走入社区、街道等公共场所，向路人宣传“节能减排”。
表一：“节能减排”调查表
姓名
XXX
表二：“节能减排”小先锋
姓名
6月份电费金额(元)
1.XXX
2.XXX
3.XX
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