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秋天的雨教学设计第二课时

时间:2021-02-22 18:20:01 教学设计 我要投稿

秋天的雨教学设计第二课时

  《秋天的雨》是一篇优美的散文,课文如诗如画,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。以下是小编为大家整理的秋天的雨教学设计第二课时,文章内容仅供参考,想要知道更多的资讯,请多多留意CN人才网!

秋天的雨教学设计第二课时

  设计理念:

  1、深圳属于亚热带海洋性气候,四季变化不分明,感受秋天对当地孩子有一定难度。因此,抓住“留意”一词重点感悟。

  2、尊重孩子个性,放飞想象和联想,提供展示的情境和机会。

  3、“激趣—兴趣—乐趣—情趣”相结合,以读带讲,以读带思,以读带悟,对学生进行无声的渗透和感染,感受秋雨的无私品质。

  4、语文的积累和生活化走进课堂。

  教学过程:

  一、昨天老师让大家回去画秋天,谁愿意上来和大家分享一下呢(边看画边介绍自己画的秋天)?(3个) 老师很高兴,同学们积累了很多与秋天有关的`词语、句子和古诗,甚至还有自己写的,老师真高兴。那我也知道一个和秋天有关的词:秋雨绵绵(幻灯)

  二、 那么秋天的雨到底是怎样的呢?

  1、 齐读第一段,说说读后知道了什么?

  2、 把秋天的雨比作钥匙。

  3、 “留意”换词:留心、注意、发现、察觉等

  4、 带着你的体会感受再读。(轻、慢、温柔)师范读,读好“打开了”。

  5、 师总结过度:原来秋天的雨是这样地清凉、这样地温柔又这样地让人不知不觉。那就让我们一起去仔细地去看看它,看看它给大地送来了什么吧!

  三、 默读第二三段

  1、秋雨给大地带来了什么?色彩和好闻的气味(板书)

  2、在第二自然段中具体给谁送来了什么呢?找一找。把自己当做银杏树、枫树、田野、菊花根据课文内容进行自我介绍(叫三个不同的,其他的同桌互相介绍。)听了他们的自我介绍,你发现了什么共同特点?觉得哪个句子最特别,为什么?(色彩很多—概括五彩缤纷(板书);换词(五颜六色、多姿多彩、五光十色、色彩斑斓)、比喻,把什么比作什么;拟人,当作人来写,做动作:你挤我碰、频频点头)第二段第一句话划起来。这一句话就是这段话的主要意思,也就是说这段话就是围绕这句话来写的,是对这段话的总的概括。这样的句子有时在一段话的开头,有时在中间,还可以在段的结尾,叫中心句。这是一个新知识,同学们要记住哦。

  那第三段又是围绕哪句话写的呢?划出来。用一个词概括一下:瓜果飘香(板书)

  3、秋天的雨给大地带来了五彩缤纷和瓜果飘香,此时此刻,你觉得秋雨象什么呢?为什么?用一两句话写写。

  四、写话--秋天的雨, 画家/厨师/雷锋/丛飞/魔术师。

  板书:11、秋天的雨(画简笔)

  色彩 气味

  五彩缤纷 瓜果飘香



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