美丽的小兴安岭优秀教学设计

时间：2021-02-21 19:53:20 教学设计我要投稿

美丽的小兴安岭优秀教学设计

　　《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。以下是小编为大家整理的美丽的小兴安岭优秀教学设计，文章内容仅供参考，想要知道更多的资讯，请多多留意CN人才网!

美丽的小兴安岭优秀教学设计

　　美丽的小兴安岭优秀教学设计篇一

　　教学目标

　　1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动;

　　3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

　　4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

　　教学重点

　　1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

　　2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

　　教学难点

　　1、体会作者用词的准确性;

　　2、抓住季节特点。

　　课前准备

　　1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

　　2、制作小兴安岭四季风光的课件。

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观;我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶;我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧!(出示课件：课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗?(出示课件：位置)想知道小兴安岭有多美吗?

　　请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。

　　同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。(出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。)

　　谁来找出几个后鼻音的生字?(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗?

　　读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢?(浸，剑，舔。)

　　还剩下三个生字呢，谁来带领大家读一读?(刮，汇，缕。)

　　读得很好，下面我们把这些生字组成词语来读一读。(出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。)

　　这些词语是什么意思?请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。

　　有不懂的词语吗?

　　“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢?还是让我们先来读一读句子吧。找一找，这个词在课文的哪个句子里呢?(出示课件：第三段的第一句)

　　现在明白了吗?(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。)

　　对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。还有不懂吗?

　　“浸”在是什么意思?老师说一句话，你们肯定就明白了。听仔细了：“我把衣服浸在水里。”现在明白了吗?(“浸”就是泡的意思吧。)

　　真聪明，一点就通

　　同学们，这篇课文比较长，生字又比较多，比较难读，对吧。那就请同学们再读读课文，把课文读流利。

　　下面老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢?(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)

　　读了这么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)

　　你是怎么知道的?(第二段主要小兴安岭的春天，第三段主要小兴安岭的夏天，第四段主要小兴安岭的秋天，第五段主要小兴安岭的冬天，所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)

　　那全文都是这样的吗?(不是的，二至五自然段是按时间顺序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美丽的小兴安岭。)

　　这样一说，我们就更清楚了。下面请同学们默读课文，读完之后，用上课文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。

　　谁来介绍一下美丽的小兴安岭?(小兴安岭有数不清的树木，就像绿色的海洋。小兴安岭的春天，有新的枝条和嫩绿的叶子，夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花，秋天，树叶变黄了，松柏显得更苍翠了，还有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家积满了白雪的树木呢。)

　　谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢?(出示课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)

　　是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库。

　　三、指导写字

　　下面老师请同学们来看看这些词语(出示课件：汇成，欣赏，映在，挡住，视线，浸在，献出，药材，又松又软，刮过，舌头。)，这些词语中都含有我们要写的'生字呢?请大家读一读，找一找吧。

　　再来看看这些字(出示课件：舌，汇，挡，软，药，刮，浸，视，线，欣赏，献，映，材。)，你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢?

　　“欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢，请大家看老师来写一个。

　　“浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大家范写一个。

　　请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。

　　四、总结。

　　同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。

　　五、作业。

　　美丽的小兴安岭优秀教学设计篇二

　　教学目标

　　1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

　　2.学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。

　　3.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。

　　4.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。

　　教学重点、难点

　　准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

　　教学准备

　　1.课件

　　2.生字卡片

　　3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。

　　课时安排----美丽的小兴安岭优秀教学设计

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标

　　1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。

　　2、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。

　　教学流程

　　一、揭示课题

　　1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

　　2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

　　3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

　　二、初读课文

　　1.轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。

　　2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

　　3.检查自学情况。

　　(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音：

　　“融化献出人参酸甜可口”等。

　　(2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软

　　(3)引导学生从课文中理解下列词语：

　　浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实

　　三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?

　　学生读后汇报交流。

　　四、学习课文最后一个自然段

　　1.自由练习朗读最后一自然段。

　　2.理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

　　3.齐读。

　　【设计理念：从课文最后一段总结性的段落入手教学，旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路，初步理解课文先分后总的写作手法】

　　五、布置作业

　　将课文有感情朗读或背诵给父母听。

　　第二课时

　　课时目标

　　1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。

　　2.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。

　　3.体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。

　　教学流程

　　一、质疑导入

　　1、为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?

　　2、过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

　　二、学习课文第1自然段。

　　1.默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

　　2.读后讨论交流，联系下列重点词语来理解：

　　(1)“数不清”一词说明什么?(树多)

　　(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

　　(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)

　　3.读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)

　　4.出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。

　　三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。

　　1.学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美?

　　2.指导学习“春天美”。

　　(1)自由读第2自然段。

　　(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?

　　(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。

　　(如：“春天，树木抽出新的枝条……”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。)

　　(4)随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之感。

　　(5)师生合作有感情地朗读本段。

　　(6)引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀?

　　(7)小结并板书本段学习方法：读──画──找──体会

　　【设计理念：本课佳词妙句随处可见。重点训练学生体会“用词准确”的好处，用“学法指导”培养学生学习的能力和主动参与的意识。】

　　3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

　　4.集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。

　　指导学生重点体会。

　　(1)“夏天美”：

　　“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)

　　(2)“秋天美”：

　　“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。)

　　(3)“冬天美”：

　　“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)

　　5.选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。(指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵)

　　【设计理念：多种形式的朗读训练，提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。】

　　6.达标测试：

　　(1)根据课文内容填空。

　　(2)说一说：本文是按___ 、 ___、___、___的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_______和丰富的_______。

　　7.再次回到最后一段：

　　(1)体会“小兴安岭是一座美丽的大花园”：从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点──树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)

　　(2)体会“小兴安岭是一座巨大的宝库”。(有价值、有贡献)

　　四、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

　　五、布置作业，课外延伸

　　小练笔：(任选一题)

　　★写一写小鹿看到的美丽景色(黑熊、松鼠的心里话)。

　　★我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物。

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