穿井得一人教学设计

时间：2021-02-02 14:46:21 教学设计我要投稿

穿井得一人教学设计

　　为大家带来的是穿井得一人教学设计，欢迎阅读参考。

穿井得一人教学设计

　　穿井得一人教学设计【一】

　　一、寓言故事导入

　　吕不韦(?—前235年)，战国末年卫国濮阳(河南濮阳)人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。

　　吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据

　　二、朗读课文，梳理文意

　　三、复述故事，加深印象

　　四、理解分析，思辨寓意

　　1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思?

　　讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。

　　2、传说的人把这句话听成了什么意思?

　　讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。

　　3、这则寓言故事说明了了一个什么道理?

　　(1)道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

　　(2)说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。

　　(3)在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。

　　4、现实生活中有没有类似情况?讨论并归纳：

　　五、理性思考，课堂小结

　　《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋察传》。“察”即细查明辨，：“传”即传闻。

　　这个故事告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。

　　穿井得一人教学设计【二】

　　教学目的

　　1.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。

　　2.理解审慎对待传言的道理，并进行现代审视。

　　教学时间：1课时

　　教学内容与步骤

　　一、情景激趣

　　本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论•察传》，中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作，共26卷，160篇。

　　当时，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，被称为“四公子”他们都礼贤下士，结交宾客，名扬四海。吕不韦认为秦国如此强大，而自己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父，不应该被他们比下去，所以他也招来了文人学士，门下食客多达三千人。吕不韦就命他的食客各自将所见所闻记下，综合在一起成为八览、六论、十二纪，共二十多万字。自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。他还把书的内容写在布匹上，并将之刊布在咸阳的城门，上面悬挂着一千金的赏金，遍请诸侯各国的游士宾客，若有人能增删一字，就给予一千金的奖励。但是最后也没有一个人能够做到。

　　二、探究生趣

　　第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。

　　一、积累语言：

　　溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。

　　居：居住

　　及：到

　　国：国都。

　　道：议论

　　闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：向、对。宋君：宋国国君。

　　问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词;向、对。

　　于：在

　　穿井：打井。穿，有“凿通”的意思。

　　二、探究结构

　　学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。

　　理解结构要从抓线索或文眼入手。

　　丁氏告人：吾穿井得一人。

　　传之者曰：丁氏穿井得一人。

　　宋君问之：穿井得一人之使。

　　作者感叹：以讹传讹不如无闻。

　　第二步，精读课文，翻译理解。

　　一、翻译课文。

　　抽同学翻译，教师点评梳理：

　　译文：

　　宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的.好。

　　二、理解课文

　　1.丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思?

　　明确：我家打井得了一个劳动力。

　　2.有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”?

　　明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。

　　3.这则寓言故事说明了了一个什么道理?

　　明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。

　　4.作者写这个故事的目的是什么?

　　明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。

　　5.这个故事对我们有怎样的启示?

　　明确：在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。

　　第三步，熟读课文，现代审视。