《落花生》教学设计与反思

时间：2022-10-17 05:32:24 教学设计我要投稿

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《落花生》教学设计与反思

　　《落花生》的教学设计和反思

《落花生》教学设计与反思

　　教学要求：

　　1、能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。

　　2、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

　　3、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。

　　教学重点：找出课文中父亲说的话，细细体会。理解父亲的话的深刻含义。

　　教学课时：第二课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗?作者的名字叫许地山(板书)，是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫“落华生”，为什么取这个名字，你们知道吗?我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪明。

　　二、整体感知第二段。

　　师：同学们各自读第二段，完成填空。

　　这篇课文描写了( )、( )、( )、( )、( )五个人物，描写时又重点抓住人物的()去写，其中又重点描写了( )的语言，他说了( )次话，其中第( )次和第( )次最重要。

　　三、重点学习父亲的话。

　　1、谁先来读父亲第一、二次的话。

　　2、姐姐、哥哥和我是怎样回答的?

　　(1)我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的?

　　(2)把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说?

　　3、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢?我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。

　　父亲的话中提到了( )、( )、( )、( )四种事物，父亲认为虽然()、( )、( )让人一见就( )，但是和( )相比，还是( )最可贵。

　　4、“可贵”是什么意思?父亲为什么认为花生最可贵呢?我们再默读父亲的话，用笔划出花生的哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样?

　　花生桃子、石榴、苹果