小学语文教学设计与反思《永生的眼睛》

时间：2022-10-17 21:30:07 教学设计我要投稿

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小学语文教学设计与反思《永生的眼睛》

　　教材分析：

小学语文教学设计与反思《永生的眼睛》

　　《永生的眼睛》是美国著名的作家琳达向我们讲述了他们一家三代人的感人故事，赞美了他们高尚的品质。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲的角膜不理解，到成年以后亲自捐献了因病去世的父亲和因车祸丧生的女儿的角膜，这是多么巨大的转变!这种转变展现了“我”传统观念和思想认识的升华。当年十四岁的“我”和现在十四岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同态度，也反映了前辈的言传身教对后辈所产生的影响。

　　教学目标：

　　1.学习作者通过对人物语言生动细致的描写，展现人物内心世界的写法。

　　2.让学生从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念

　　教学重难点：

　　引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情，难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的句子。

　　课前学生准备：查找有关捐献器官的资料，调查周围人对捐献器官的认识、态度。

　　教学方法：讲授法、讨论法等

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，欧洲谚语：“一颗善良的心，就是一桌永恒的筵席。”正因为我们都有一颗善良的心，所以人间处处显真情。可见，善良和爱是人世间永恒的主题。我们领略了哈尔威船长临危不惧、视死如归的高贵品质和受众人爱戴的鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的崇高精神，这都源于他们有着一颗善良的心，源于他们对世人的一种大爱的精神境界。今天，让我们带着一颗温润的心，一颗感恩的心，走进琳达一家，领略他们一家三代无私而伟大的爱。

　　二、读通课文

　　1.初读课文。提示：

　　a自由放声朗读课文一次，遇到难读的字词或句子多读几遍，力求把课文读正确，读通顺;

　　b 读后想一想这篇课文讲一件什么事?

　　2.检查词语

　　捐赠角膜给予重见天日不假思索平静热泪盈眶

　　3.让学生展示收集的资料，说说什么是“角膜”以及对“角膜”的认识及其捐献角膜的意义。

　　三、理解课文

　　1.这篇课文讲一件什么事?

　　2.琳达，琳达的父母亲，还有琳达的女儿温迪，她们对捐献眼角膜的态度一样不一样?画出有关句子读一读。

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