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小学语文教学设计案例《小英雄雨来》(精选11篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的小学语文教学设计案例《小英雄雨来》,欢迎大家分享。
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇1
第一课时
一、激发情感,理解课题
1、亲情导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?
2、放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其他事迹吗?出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵战争之火。
3、出示课题:
(1)理解课题
(2)引导学生质疑:看到课题后,你想知道什么?
二、指导学生、自学课文
1、出示预习提纲:思考题
A、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?
(掩护李大叔、和鬼子斗争)
B、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?
(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)
第一部分:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高?
第二部分:从哪儿看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“ ”画出来。
第五部分:芦花村的`乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?
第六部分:雨来的怎样机智脱险?
2、以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。
3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。
三、汇报预习,交流解疑
1、询问学生在预习中的不解之处。
2、汇报预习的情况。
3、讨论课文的表达顺序。
4、分角色朗读,参与评价。
(1)确定重点部分:哪部分最能表现小雨来是一位小英雄,哪部分就是重点部分。
(2)分组讨论:作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来。
(3)试着读一读,在组内分角色读一读。
(4)在班上分角色朗读课文或者表演。
四、布置作业
1、读书,体会小雨来的品质。
2、体会文章各部分之间的联系。
第二课时
一、复习巩固,回忆旧知
1、指名说出文章各部分的主要内容。
2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方可以看出来?
3、指名朗读课文的第四部分。
二、回顾全文,深入探究
1、从重点内容入手,理清段间联系。
(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?
(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?
(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?
(4)你认为他是一个怎样的人?
2、指导同学讨论、理解重点句子。
画出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思,从而体会雨来的优秀品质。
3、指导归纳各部分的主要意思,提炼成为小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
(2)提问思考:怎样编写小标题?
可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可能用自己的话编写。
(3)提炼课文的小标题:
第一部分:望着妈妈笑(或游泳)
第二部分:爱自己的祖国(或读书)
第三部分:掩护李大叔(或掩护)
第四部分:与鬼子斗争(或斗争)
第五部分:有志不在年高(或枪声)
第六部分:雨来没有死(或脱险)特别提示:对加小标题不要要求太高,只要学生基本上概括了本部分的内容,语句通顺即可,不必强求一致。如:
① 游泳本领高
②上夜校念书
③掩护李大叔
④勇斗鬼子
⑤宁死不屈也可以选用课文中的语句作小标题。
引用原句要加引号。如:
①“望着妈妈笑”
②“我们爱自己的祖国”
③“什么也没看见”
④“雨来没有死”
⑤“有志不在年高”
4、感悟景物描写的作用
课文为什么描写还乡河景色美?
①文章开头的景物描写有什么作用?
②文章第五部分的景物描写有什么好处?
② 文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写,
③ 说明了什么?
文中三次景物描写,都表达了一定的思想情感。由此看来,成功的景物描写,可以帮助我们更好地表达文章的中心。
三、作业
1、摘抄课文中景物描写的词句。
2、利用课外时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇2
【学习目标】
1、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、练讲“小英雄雨来”的故事。
【课前准备】
1、了解我国抗日战争的有关情况。
2、准备其他的抗日小英雄的故事,供学生选读。
3、预习课文,要求:读准字音,读通句子;想想课文的主要内容是什么,试着给每部分加上小标题。
【教学过程】
一、感悟英雄本色──把握故事的主要内容
1、自读课文,注意读准字音(特别是生字的读音),读通句子。
2、一部分一部分再读课文,读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
3、再读课文,读后想想说说:课文的主要内容是什么。
二、欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段
1、读课文,找出最能突出雨来英雄本色的句子。
2、反复朗读相关句子,看看从这些句子中,你体会到了什么。
3、抓住重点句子,组织学生交流、讨论。(重点引导学生讨论“我们是中国人,我们爱自己的`祖国”一句)
这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?
三、回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事
1、练讲小英雄雨来的故事。
2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事,组织学生阅读,准备召开“小英雄故事会”。
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇3
一、学习目标:
1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。
二、重点难点:
1.快速阅读文本,把握课文内容。
2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3.了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。
三、教具准备:
图片、课件
四、教学时间:
第一课时
一、谈话导入
1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的`小英雄。(板书:小英雄雨来)
2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)
二、初读解疑
1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。
2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。
三、再读课文,了解大意
1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。
2.指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1.激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内进行讨论。
小组讨论交流,师巡视。
全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2.过渡:从刚才同学们的朗读中,老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动,你们喜欢读它吗?那就再快速地读一次,边读边想边想,圈圈画画,看看文章还有那些地方吸引了你。
结合学生的交流汇报,引导学生体会课文三次写景,四次写到识字课本的作用,体会雨来热爱祖国的品质。
3.指导朗读,体会课文中含意深刻的句子。
4.质疑:你还有什么不明白的,提出来,让大家帮帮你好吗?
五、拓展
通过这段时间的阅读,我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有?如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗?(扮演角色对话)
六、作业
在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。
1.点击“资料袋”,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
板书设计:
小英雄雨来 机智勇敢,热爱祖国
1、游泳本领高(游泳)
2、上夜校念书(读书)
3、掩护李大叔(掩护)
敌人:盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打
4、勇斗鬼子(斗争)
雨来:应付 不上当 不屈服
5、宁死不屈(枪声)
6、机智逃生(脱险)
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇4
设计理念:
本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达。
教学目标:
1、识8个生字。
2、了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的.意思。
4、给课文的每部分加上小标题。
教学重点:
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点:
用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
目的要求:
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读,了解课文内容。
重点练习:用较快速度阅读课文
难点:了解课文内容
教学过程:
一、板书课题,提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说,篇幅比较长,内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么,有哪些人物等等,因此可从以下几个方面来阅读课文:
1、熟读全文,抓住主要内容。
2、理清结构,了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写,揭示人物思想。
二、检查自学。
1、课文的主要人物是谁?
2、PBS——“字词”。(读读)
三、指导读第一部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得好的语句。(限时)
2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子:“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。
3.给这一部分加小标题。(标题可以在主要内容的基础上概括,也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括:游泳本领高或者“望着妈妈笑”)
四、指导读第二部分。
1、思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得语句。(限时)
2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校,受到爱国主义教育。写得好的句子:“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。
3、给这一部分加小标题。(小标题:上夜校或者“我们爱自己的祖国”)
五、指导读第三部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,画出你认为写得好的语句。
2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
3、加小标题。(掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”)
六、指导读第四部分。
1、自读课文,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?(限时)
2、交流。
板书:敌人:盘问哄骗利诱威胁毒打
雨来:应付不上当不屈服
(机智勇敢)
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇5
[教学目标]
1、会认16个生字,会写15个生字,理解词义,积累词语;体会本课中描写景色的优美句子。
2、引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。
3、练习给课文各部分加小标题。
4、能简要复述课文主要内容。
[教学重难点]
1、练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。
2、理解每部分内容,并加上小标题。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
在抗日战争中,除了在前线浴血奋战的中国军民,还有像在座的同学们年龄一样大的孩子,他们机智勇敢,热爱祖国,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
二、初读课文,了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意阅读要求:
1、因为课文比较长,请用较快的速度阅读。
2、在阅读中思考:课文的主要内容是什么?
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1、出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。
2、同桌交流,说说自己对课文主要内容的.理解。
3、指名复述课文主要内容,注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。
四、再读课文,给各部分加上小标题
1、用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,试着给课文各个部分加上小标题。(小组交流,选出代表说出本小组的答案)
2、全班交流各部分的小标题,如:
(1)游泳本领高;
(2)上夜校读书;
(3)掩护李大叔;
(4)与鬼子作斗争;
(5)河沿上的枪声;
(6)雨来没有死。(也可用课文原句作小标题,如:“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。)
五、快速默读课文,初步掌握人物形象特点
1、为什么要把雨来叫作“小英雄”?你认为他的身上有哪些英雄特征?快速默读课文,从课文的事件和相关语句里分析理解。
2、小组之间相互讨论交流,把小组成员的意见综合起来,然后分小组进行汇报。
六、全班分小组汇报交流,教师随机综合,板书
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。
七、选择自己喜欢的段落,练习有感情地朗读
可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
八、作业
积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、指名复述课文主要内容。
2、说说雨来是一个什么样的孩子。
6、第1自然段中的环境描写有什么作用?
二、研读课文中的重点段落,学习课文的写作方法,深入理解雨来的英雄形象
1、默读第一节。
(1)提问:雨来住的那个村子为什么叫芦花村?
(2)读读描写芦花村的景色的句子。“芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上好像盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般的)苇絮就(飘飘悠悠地飞起来),把这几十家小房屋都罩在(柔软的)芦花里。因此,这村就叫芦花村。”
(3)引导学生读句子的主要成分,然后逐句把附加成分放进去读,再连起来读。比比哪种写法更好。同时体会芦花村景色的优美。
(4)雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来的?这里写雨来的游泳本领高,在文章中有什么作用?(为雨来能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。)
2、默读第二节。
(1)提问:雨来在夜校里受到了什么教育?(指导朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”)
(2)讨论:这句话在课文中出现了几次?为何反复出现?(表达了人们对祖国的热爱之情。在课文中反复出现,一是起强调作用,二是作为全文的一个线索。)
3、重点默读第四节。
(1)讨论:鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?(哄骗、利诱、毒打)
(2)课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、毒打雨来时的丑态形象地勾画了出来?(露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、拧)
(3)哪些词句可以体现雨来的坚强不屈?(“我在屋里,什么也没看见。”“没有接他的糖,也没有回答他。”“我在屋里,什么也没看见。”“没看见!”)
(4)提问:雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?(朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”)
小结:巧妙地掩护交通员李大叔;面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用游泳本领,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来!
三、把握全文,拓展延伸
1、你认为课文中还有哪些地方写得好,好在哪里?提出来说一说。
2、我们已经认识了雨来,这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗?如果他站在你面前,你有什么想对他说的吗?(扮演角色对话)
3、让学生课后多去看一看其他英雄人物的感人故事。
4、开展故事会,让学生讲一讲自己敬佩的英雄人物的故事。
[教学反思]
这篇课文内容通俗易懂,故事性强。教学时,我充分放手让学生根据课文要求自读课文。在自读的基础上,重点讨论交流课文的主要内容和初步掌握人物的形象特点。
用较快速度阅读课文,了解内容,这对四年级学生而言有一定的难度。于是我就在学生阅读每一部分时,提出阅读时间要求,促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握,采用加小标题的形式予以落实。对加小标题要求不是太高,只要学生基本上概括了本部分的内容,语句通顺即可。
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇6
一、背景知识
1.这篇课文记叙了抗日战争时期,小英雄雨来掩护交通员,跟日本鬼子作斗争的英雄事迹,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。全文分为六大段。第一段讲雨来的家乡景色优美,雨来的游泳本领高强。第二段讲雨来上夜校。第三段主要讲雨来掩护李大叔。第四段讲雨来跟日本鬼子进行英勇斗争,绝不讲出交通员藏身的地方。第五段讲芦花村的人们以为雨来牺牲了,都为他惋惜。第六段讲雨来并没有死。课文的最后三个自然段,描写雨来出现在河面上所用的动词:露、抖、抹、扒、扎、游,用得准确,进一步从行动上反映了雨来机智勇敢的品质。
2.为了帮助学生自学,本课跟前面的选学课文一样,编有旁注,或点明内容的含义,或提示写作方法。教师应注重培养学生边看旁注边认真自学的读书习惯。
二、教学目标
1.养成边看旁注边认真自学的读书习惯。
2.能借助拼音读准生字的生音,理解新词语在课文中的意思。
3.能用一两句话概括课文的主要内容,能给课文各大段加上合适的小标题,能简要复述课文。
4.初步懂得环境描写与表达中心意思的关系。
5.感受小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
三、重点与难点
重点:理清文章的条理以及各段之间的联系。
难点:懂得环境描写与表达中心思想的关系。
四、教学准备:
灯片。
五、教学时间:
3课时。
六、教学过程
第1课时
(一)教学目标
1.边看旁注边自学,了解故事内容。
2.学习生字新词。
(二)教学过程
1.揭题释题。
(1)出示课题。
(2)从题目可以看出本文是写什么的'?(写人物的,主要人物是小英雄雨来。)
2.初知课文。
(1)自学课文,要求:
①边自学边看旁注,有旁注的地方要特别读得仔细一点。②注意生字,理解新词,教师作巡回指导。
(2)检查自学情况。
①读带点的字。
Shuānjiūbā吧嗒吧嗒(作象声词)
吧
枪栓揪ba(语气词)
②理解下面的词语。
却难推推搡搡晌午吆喝有志不在年高
(3)默读课文,思考:这篇课文记叙了一件什么事?课文一共有几部分?描写了雨来的哪些英雄行为?全班讨论、交流。
(4)用简练的语言概括课文的主要内容。(这篇课文较长,内容较多,要抓住主要的内容进行概括,对课文内容要注意取舍。)
(5)雨来是一个怎样的孩子?为什么说雨来是小英雄?(热爱祖国,勇敢机智。)
3.布置作业。
(1)给下列多音字注意,并组词。
()()()
撒钻还
()()()
(2)摘录课文中的象声词,并体会它们的作用。(增强语感,使语言表达得生动形象,如闻其声。)
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇7
教学目的:
1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文,理解内容,体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学重点:
阅读、口语交际、缩写
教学难点:
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
时间:5课时
课前准备:搜集信息、
教学过程:
第一课时
教学内容:
1、读读背背热爱祖国和道德修养的名言。
2、阅读《彭老总拒游北海》,理解内容。
教学过程:
一、读一读、背一背
热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》,理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学:快速朗读(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。
2、讨论交流:
(1)说说短文讲了一件什么事?
(2)作者借这件事要表达怎样的思想?
第二课时
教学内容:口语交际,培养学生良好的`听说习惯。
教学过程:
一、创设口语交际的情境。
进行过生日,请同学吃饭好不好辩论会。
(围绕这一问题从正反两方面进行讨论。)
二、分组讨论
要求:发言时实事求是,有理有据;
摆事实讲道理,说明自己的看法。
三、辩论赛
1、将看法一致的学生分成同一组,充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结:
表扬积极参与和有创见的同学,相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三、四课时
教学内容:缩写《小英雄雨来》
教学过程:
一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。
二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
缩写的步骤和方法:
(1)读懂原文,把握要点;
(2)理清层次;
(3)边划边记,逐段删留;
(4)整理成文。
三、结合课文,具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分,从缩写的基本要求看,缩写时按原文叙述顺序缩,重点是三四部分,其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减,仍然是一篇内容完整的文章。
四、自己缩写,指导有困难的学生。
五、交流作文,修改作文
学生交流作文,
互相学习、批改。
第五课时
教学内容:评讲习作
教学过程:
一、出示一篇写得较差的习作。
1、学生读习作。
2、找出差误、不足进行修改。
二、出示一篇写得较好的习作。
1、欣赏习作。
2、指出一些失误予以修正。
3、指出优点予以欣赏学习。
三、学生动手修改自己或他人的习作。
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇8
教学目标:
1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、学习用表较快的速度阅读课文,读后能说出每一段的主要能容。
3、练习给每一部分加小标题。
教学重点:
用表较快的速度阅读课文。
教学难点:
读后能说出每一段的主要内容。
教具准备:
投影仪、投影片
教学过程:
一、板书课题,提出本课教学要求
二、指导读第一部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写的表较好的语句。
2、交流。(这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。芦花村和水中雨来的'描写得较好。)
3、给这一部分加小标题。
(这一部分的小标题可以是:游泳本领高或“望着妈妈笑”)
三、指导读第二部分(全程同前)。
这一部分主要降雨来上夜校,受到爱国主义教育,(小标题:上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。)
四、指导读第三部分。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
(小标题:掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。)
五、指导读第四部分。
1、自读课文,画出描写雨来心理活动的语句,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?
2、交流
(敌人:盘问哄骗利诱威胁毒打
雨来:应付不上当不屈服)
这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。小标题:与敌人进行斗争或“什么也没看见”)
六、指导读第五五部分。
1、自读课文,画出写的美的句子,想一想这一部分主要讲了什么?小标题怎样概括?
2、有感情的朗读课文。
七、指导读第六部分。
自读课文,画出水中雨来的句子,想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?
八、讨论
我们是中国人,我们爱自己的祖国,在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?
雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?
九、作业
1、朗读课文。
2、摘录写的美的句子。
3、背诵写的比较好的段。
板书设计:
小英雄雨来
1、雨来游泳本领高
2、雨来上夜校
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
5、河沿上的枪声
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇9
课型: 略读课文
教学目标 :
1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
德育目标:
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点: 体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点 :用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。
教学方法: 让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课前准备 :自制课件
教学时数 :1课时
教学过程 :
一、激情导入揭课题
抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题)
[设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和情感兴奋。]
二、略读课文知大意
1. 指读“连接语”,明确学习要求
(1)默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事?
(2)自己感受最深的是什么?
(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣,还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图:“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外,着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向,体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点,有助于学生有的放矢地进行学习,提高学习实效。]
2.自读自悟,感知大意
对照阅读提示,用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容,读后与小组的同学互相交流,有疑问的地方互相解决,不能解决的做个记号,待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
(1)检查生字认读情况。
(2)说说课文讲了雨来的哪几件事? 教师引导梳理、概括信息点,并提炼成为小标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)或(“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”)
(3)畅谈自己的感受,体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教师根据学生汇报交流的情况,着重指导学生有感情地读以下句子,并体会句子的意思。
①我们是中国人,我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部,同日寇做斗争的思想基础,正是雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)
②雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。(这一动作的描写,形象地表现了雨来的`机智勇敢。)
③一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)
④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)
4.再读课文,抓住主要内容
快速浏览课文,练习说说课文的主要内容。
[设计意图:自主读悟,从整体粗知课文大意,是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”,充分地自主地读课文,自读自悟,有目的地搜寻信息点,筛选信息点。然后,围绕重点、难点在小组中读读、议议,互相交流阅读情况和感受,互相提出和解决问题。最后,再围绕“连接语”的学习目标,组织学生集体交流,教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括,并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学,充分体现了略读课文的教学难点,有助于学生提高阅读实效,学习略读方法,提高略读能力。]
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
(1)学完这篇课文,你要向雨来学习什么?
(2)阅读“资料袋”
2.课外拓展(选择性作业)
(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
(3)收集抗日战争中英雄的故事。
(4)写一篇读后感。
[设计意图:让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质,联系自己,从思想深处受到感染教育;阅读“资料袋”,让学生体会到战争所带来的灾难,从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展,既与课文学习相互补丛,相互呼呼应,有助于对学生爱国意识的进一步引发,同时有时语文综合性实践活动,有助于提高学生语文综合素养。]
板书设计:
雨来 游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智 ↘
(热爱祖国) 脱险
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇10
一、教学目标:
1、认识本课生字、理解晋察冀边区、苇絮、泥鳅、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、机智勇敢的思想品德。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、能给课文每个部份加小标题。
二、观点重点:
1、通过阅读体会雨来机智勇敢的品质。
2、掌握课文主要内容。
三、教时:
一节。
四、准备:
收集有关“中国抗日战争”的资料。
五、过程:
1、导入揭示课题。
1、教师:本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》管桦:著名作家、诗人、画家,河北丰润人。《小英雄雨来》所讲述的故事是发生在抗日战争年代,当时日本侵略军集中兵力向我抗日根据地严酷扫荡,企图消灭我军抗日力量,根据地人民在党的领导下展开了百折不挠的斗争,课文就是其中一个缩影。
2、板题:小英雄雨来。
3、解题:从课题中你认为应该讲什么?中心词是?(英雄)
2、初读课文,自同学字、词,了解内容。
(1)、轻声读课文,画出不懂的字、词,并查字典理解。
1、读准下面的字:
还(huán)弹(dàn)扎(zhā)拧(nǐng)
2、词语解疑惑疑。
晋察冀边区、劫难、趔趄
(2)、轻声速读课文说说课文主要讲了那些事?
1、同学读后交流。
2、指名说说讲了那几件事。
3、再读课文归纳各段主要意思。(每段加上小标题可以是词、短语)
第一部份:游泳身手高
第二部份:雨来上夜校
第三部份:掩护交通员
第四部份:跟鬼子斗争
第五部份:河沿上的枪声
第六部份:雨来没有死
4、老师点拔,突破难点。
(1)、你认为那几部份最能体现雨来是个小英雄?
(三、四、五、六部份)
(2)、快速阅读这几部份,找出体现雨来英雄的'句子。读一读、体会体。
1、“雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去”
(不要以为雨来怕敌人、实际上是为了引开敌人维护交通员充沛表示了雨来的机智)
2、“一滴一滴的血下来,溅在课本那几行字上”
鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自身的祖国”这几行字上,体现了雨来为了祖国,为了维护交通员,宁肯流血牺牲也决不屈服的革命意志。
3、“有志不在年高”
指人贵在于有志,不能凭年纪大小来衡量,只要你有志气、年轻人也能作出优异的成果。
5、分小组讲故事。
深入体会雨来机智、勇敢,面对敌人的恐吓、毒手,雨来的出色表示更充沛体现“有志不在年龄”的英雄气慨。
六、总结
1、课文通过对小英雄雨来的动人故事的描写,形象地刻画雨来热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质,深受我们敬仰。
2、请同学继续搜集一些感人的抗日英雄的故事。
七、板书:
游泳身手高
上夜校读书
掩护交通员热爱祖国、机智、勇敢
跟鬼子斗争
河沿上的枪声
雨来没有死
八、作业:
1、抄摘你喜欢描写景物的句子。
2、写几个拟声词。
哐啷
3、学习课文后你有那些咸受。
反思:这是一篇抗日战争时期的故事只要通过阅读,同学对故事情节就能了解、通过交流体会雨来的优秀品质,再通过讲故事使雨来的光辉形像深入每个小朋友心中达到学英雄,颂英雄的目的。
小学语文教学设计案例《小英雄雨来》 篇11
教学目标:
1、在教师指导下独立阅读课文,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文,说出每一部分的内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点:
用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。
教学时间:
1课时
教学过程:
(一)检查预习
板书:小英雄雨来
根据课文题目生提问题:where? when? what? why?
(二)揭题引读,学生自悟,自读课文。
1、指导读第一部分
(1)自读课文,思考这一部分主要讲了什么?画出你认为写的好的句子。
(2)互相交流
(3)给这一部分加标题:雨来游泳本领高
(三)指导学生分小组自学下面几个部分:
1、指导读第二部分(过程同前)
主要讲雨来上夜校,受到爱国主义教育。
小标题:雨来上夜校
2、指导读第三部分(过程同前)
这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。
小标题:雨来掩护李大叔
3、读第四部分
读课文,画出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人作斗争的?这部分主要讲的是什么?
交流
这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。
小标题:雨来与鬼子作斗争。
4、读第五部分
(1)自读课文,画出些的美的句子,想象这一部分主要讲的什么?小标题是什么?
这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。
小标题:河沿上的枪声。
(2)有感情的朗读。
5、指导读第六部分
自读课文,画出描写水中雨来的句子,想象这一部分主要讲了什么?小标题是什么?
这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。
小标题:雨来没有死(机智的逃脱)。
(四)教师点播,突破难点
1、“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?(第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育,在它的心理播下了爱祖国的种子,第三次雨来的血溅在课本上,说明雨来爱祖国的.思想体现在对敌斗争中,也说明爱国适于来斗争的力量源泉。)
2、通过学课文,知道雨来有哪些优秀品质?你是从哪里看出来的?
(五)感情朗读,深化理解
有感情的朗读描写还乡河、芦花村、小英雄雨来的段落。
(六)布置作业:
朗读课文
摘录写的美的句子。
板书设计:
6、小英雄雨来
1、雨来游泳本领高
2、雨来上夜校
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
5、河沿上的枪声
6、机智的逃脱
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