文成公主进藏教学设计优秀

时间：2021-06-20 12:32:03 教学设计我要投稿

文成公主进藏教学设计（优秀）

　　导读：《文成公主进藏》是一篇阅读课文。本课教学以自读自悟为主，提倡学生的自主学习，同时，在自主学习中有所得有所感的前提下开展合作交流，先小组后全班，以便吸取别人的精华，促进学生的共同发展。在阅读中引导探究学习，首先确立研读专题：“文成公主给你什么样的印象?”，之后就开展板块式研究性阅读，从而积极引导学生学习方式的转变，实现从体验到构建，提高阅读教学的效率，培养了学生探究创新的能力。

文成公主进藏教学设计（优秀）

　　文成公主进藏教学设计

　　教材分析：

　　故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

　　教学目标：

　　1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的'教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

　　3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

　　教学重难点：

　　引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

　　文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢?

　　二、初读故事，感受故事的神奇。

　　1.知道什么叫民间传说吗?(语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。)

　　2.检查预习情况：通过预习，你们学到了什么?

　　3.边读边思考，把对吐蕃使臣和文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

　　三、交流汇报阅读收获

　　1.要求:用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　2.请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

　　3.交流疑问：

　　(1)为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?

　　引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主;

　　公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方;