- 相关推荐
我的太阳教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的我的太阳教学设计，欢迎阅读与收藏。
我的太阳教学设计1
教学目标：
1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点：
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
教学过程：
—、自由画形式导入课题：
(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。
(2)老师问：太阳是什么形状?(圆形)
它的四周还有什么?(光芒)
(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么?
(4)揭题、板书课题。(见板书)
二、教授：
(1)师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)师：对，把太阳比做无比神圣的`女皇，把“女皇”的头发画成了什么?(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)
三、了解太阳的七色光知识：
课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。
师：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
四、师示范画及启发学生画太阳过程：
师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
五、欣赏两张范画：
老师画的自己心中的太阳若干个。
六、交代作业要求：
(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。
七、学生作业
放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
学生欣赏同伴作品。
八、讲评作业：
(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。
(2)师生评述方式。
九、总结：
今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。
十、回家作业：
画我的月亮。
我的太阳教学设计2
教学目标：
1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：
如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
教学过程:
一、导入新课
1、猜谜语：
白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。（太阳）
2、提问：太阳有什么作用呢？给我们温暖和光明（板书）
师：但是世界上还有很多地方需要温暖和光明（课件出示图片北极），小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗？要怎样送光明和温暖呢？
师：这节课我们就要来“种太阳”。现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里，种出“我的太阳”。揭示课题：我的太阳
二、种太阳
1、太阳是什么形状的呢？谁来画一画？（请3、4个学生画太阳）
师：通过黑板上的作品我我们可以看出小朋友们对太阳的基本外形都把握的很好，我们可以将太阳分成哪两个部分呢？
圆+光芒（板书）
2、装饰太阳
师：黑板上的“太阳”虽然基本外形都掌握的很好，但是都太普通了，小朋友们，你们想把自己的太阳打扮的漂亮而与众不同吗？（1）、添画表情
师：让我们一起给太阳添画上不同的表情，看，太阳看到可爱的小朋友们开心的笑了，听说北极的日照时间很短，很长时间都在黑暗中度过表情很惊讶，在看到科考队员，们在那么寒冷的天气下工作，伤心的'哭了。(课件)展示不同的表情（课件）
（2）、春姑娘的礼物
师：在听说了小朋友们要给北极送太阳，春姑娘给同学们送来了礼物，让我们一起来看看姑娘都送来什么给大家？课件出示：叶子、花朵、皇冠（3）、欣赏教师范画
师：老师就用上了春姑娘的礼物叶子来装饰太阳的光芒，小朋友们也可以用上春姑娘的礼物来装饰太阳的光芒，当然还可以用不同的方法表现太阳的光芒，例如可以用三角形，彩色的线段等等。
3、欣赏作品（课件）
师：让我们一起看看其他同学的作品吧，你能从中得到什么启发呢，你想怎样打扮你的太阳？
三、画太阳
师:小朋友们太阳我们刚刚种下的太阳种子已经发芽长成了小树苗了，让我们快快种出我们自己的太阳吧，请小朋友们动手画出你想送给北极的太阳，注意给太阳画出不同的表情，用不同的方法表现太阳的光芒。
生绘画，师巡视指导。
四、送太阳
1、将学生作品粘贴到黑板太阳树上
2、师：看我们的太阳树已经开花结果了，这么多的太阳你最喜欢谁的太阳呢？为什么？
3、师小结
五、课外延伸：小太阳行动
除了太阳，你也可以给别人温暖！帮助需要帮助的人，就能让别人感受到温暖，而你也就成了小太阳！
我的太阳教学设计3
教学课时：1课时
教学目标：
一、教养方面
感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。
二、教育方面
体会合作创作、表演的快乐。
三、发展方面
了解太阳的文化
教学重点：命题制作的构思方法及造型、构图知识。
教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教学准备：范画，教学课件。
作业要求：选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。
教学过程：
一、启动主体
师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。（学生回答）
二、发挥主体
1、太阳的小故事
师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2、太阳的表情
（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）
师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）
师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）
师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的'手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。（师示范绘画）
三、发展主体
1、启发想象
师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）
2、课堂练习：学生作业，教师辅导。
课后总结：
1、 我心中的太阳展。
2、给爸爸妈妈也猜个谜语。
我的太阳教学设计4
教学目标：
1．能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：
如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。教学过程:
一、涂一涂
1、猜谜语：
白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。（太阳）揭示课题：我的太阳
2、请你们拿粉笔快速的画出你心中的太阳。
3、展示学生的作品。
师：我发你你们的太阳都很特别，有各种颜色，各种光芒，有的还给太阳添上了表情。
二、说一说
1、你心中的'太阳是什么样的？
2、是什么颜色的？
3、有什么样的光芒和形状？圆+光芒（板书）
4、看课件里的作品，拓展想象空间。
师：归纳总结，原来太阳还可以有表情和情感的，也可以有象征意义。表情情感象征（板书）
三、画一画
师:现在，请小朋友们动手画出你心中的太阳，注意给太阳画出不同的表情，用不同的方法表现太阳的光芒。生绘画，师巡视指导。
四、评一评
1、将学生作品粘贴到黑板上
2、你最喜欢几号作品？为什么？
3、师小结
五、猜一猜
【我的太阳教学设计】相关文章：
《太阳》教学设计11-02
《太阳》教学设计01-21
《太阳是大家的》教学设计11-11
太阳教学设计意图12-23
《太阳》教学设计优秀05-15
《认识太阳》教学设计04-27
太阳是大家的教学设计10-21
太阳是大家的教学设计优秀02-08
太阳教学设计15篇12-27