《有多重》教学设计

时间：2024-08-22 07:09:02 教学设计我要投稿

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《有多重》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《有多重》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《有多重》教学设计

　　【学习目标】

　　1、结合生活情境，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，使学生感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。掌握“ 1千克 = 1000克 ”，并能进行简单的换算。

　　2、能结合对千克、克的感受对一些物体的质量进行估量。

　　3、体会数学就在身边, 感受数学知识来源于生活又服务于生活。

　　【教学重点】：在活动中建立克和千克的质量观念。掌握“1千克 = 1000克 ”，并能进行简单的换算。

　　【教学难点】：初步形成克、千克的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。

　　【教学用具】：各种秤、多媒体课件、1千克的盐等多种物品。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，感知轻重。

　　1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学）背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。

　　2、联系实际，掂一掂。

　　请拿出到超市购买的物品。如：一袋奶等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的物品和小组同学的物品比哪些重、哪些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。

　　从刚才的汇报中，说一说自己的发现。（有的后面带“克”，有的是“千克”。比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。）

　　师：同学们说得非常好，千克和克是国际通用的两个质量单位，今天这节课我们就一起来研究“克和千克”。克的国际单位符号是g,千克的国际单位符号是kg。

　　二、在活动中体验感悟。

　　师：看来物体是有轻有重的，怎样才能知道物品的轻重呢？生活中你见过哪些秤？

　　师；你们在什么地方见过这些秤?

　　欣赏课前学生收集有关秤的资料做展示，如台秤（盘秤）、天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。最后介绍本节课要用的台秤和天平。

　　（一）建立1千克的概念

　　（1）估一估：请学生从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重?一起来看质量标注500克来验证。

　　思考：一袋盐重500克，那两袋呢?（1000克板书)

　　掂一掂1000克重的盐，感受1000克的质量。

　　（2）称一称：思考：再来称一称这两袋盐的重量，引出弹簧秤或者台秤的用法，师做补充。

　　放进方便袋里称一称1000克的盐，读出结果1千克。(板书)

　　（3）思考：师：还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发现了什么?（1000克等于 1千克。）

　　（4）估一估。拿一个塑料袋装苹果，再掂一掂，估计一下大约几个苹果是1千克，然后再称一称，并互相说说1千克大约有几个苹果。

　　（5）找一找。在小组内找一找哪些物体的质量也大约是1千克吗？并称一称，掂一掂，感受1千克的重量)。

　　（6）说一说。说说生活中以千克为单位的物品和它的质量。例：

　　1000枚2分的硬币、10包饼干、2瓶矿泉水、1小串香蕉、2包盐

　　（二）建立1克的概念

　　1、猜一猜：1克究竟有多重呢？拿出一克砝码，让学生先用手掂一掂，再猜一猜1枚2分硬币有多重?

　　2、师介绍天平的用法，称一称。

　　师：天平不仅能比较东西的轻重，还能称物体的重量，称比较轻的物品的重量，常用“克”做单位。

　　老师用天平称，让学生发现2分硬币有多重？（1克）

　　3、掂一掂：一起来掂一掂感受1克的质量，说说自己的感受?（好轻）

　　（再次拿起来，让学生建立1克的概念）

　　4、说一说：生活中大约重 1克的物品。

　　学生举例：如：一小块橡皮等。

　　5、做一做：从桌上的物品中，挑选出比1克轻的和几个是 1克的物品。请学生先掂一掂、估一估有多重，再用天平称一称。(如果多一点或少一点，取整数)

　　6、生活中1克的物品不是太多，更多的是十几克、几十克、几百克的东西。请同学们感受10克有多重。

　　总结：刚才我们通过估一估，称一称、掂一掂的方法感受了不同物品的质量，知道较轻的物品用克作单位，较重的物品用千克作单位，而且还知道了他们之间的关系是1千克=1000克。

　　三、在实践活动中巩固应用

　　填写合适的质量单位。

　　（1）一个乒乓球重1（）；（2）一袋洗衣粉重1（）；

　　（3）一管牙膏重100（）；（4）一个小朋友重23（）；

　　四、在课外实践活动中延伸。

　　请同学们课后在我们的生活中（家、商场、校园、小区等）展开寻找千克、克的活动。

　　五、回顾所学，归纳整理

　　今天这节课你有哪些收获？

　　全课总结：较轻的物品用克作单位，较重的物品用千克作单位，他们之间的关系是1千克=1000克

　　板书设计：质量单位千克 kg 克 g 千克

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